精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】除去下列各组物质中的杂质,所用试剂和方法均正确的是( )

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通入氧气点燃,这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体(气体的量不易控制),否则会引入新的气体杂质,错误;B、Na2CO3溶液能与过量Ca(OH)2溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙(过量的),不符合除杂原则,错误;C、KClO3在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,二氧化锰作催化剂,反应前后质量不变,能除去杂质但引入了新的杂质二氧化锰,不符合除杂原则,错误;D、无水氯化钙具有吸水性,且不与氢气反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,正确。故选D。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置,请回答下列问题:

(1)写出下列仪器的名称:b______

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用发生装置______填字母序号,反应的符号表达式为______,若用装置D收集氧气,验满的方法是______,若用装置F收集氧气实验结束,应注意______,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象最可能的原因是______

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,拖选用C做发生装置,你认为选用C的优点是与B比较______.E是一种可用于集气、洗气等的多功能装置,欲使用装置E用排空气法收集氧气,则氧气应从______填“m”或“n”端通入.如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,该反应中二氧化锰起到______作用,反应前后二氧化锰的质量分数______(填“增大”“减小”或“不变”),

(4)在实验室里,可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体,在通常情况下硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋味的有毒气体,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空气大实验室制取硫化氢应选用的发生装置是______填字母,实验结束后剩余的硫化氢气体可以用______来吸收.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知碳酸亚铁在隔绝空气的条件下,受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳:在空气中加热,则生成氧化铁和二氧化碳.某化学兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程,并测定某样品中碳酸亚铁的含量(该装置气密性良好,B中氢氧化钠溶液足量)

实验过程中,先打开K通入一氧化碳再加热;装置A中固体质量不再减少后,停止加热,待装置A冷却到室温后关闭K,实验测得装置A中固体质量减少了ag,装置B中液体质量增加了bg.

回答下列问题:

(1)仪器①的名称是_______

(2)写出装置A中发生的一个反应的化学方程式_________

(3)能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是:装置B的质量增加且________

(4)若生成的二氧化碳全部被装置B吸收,不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应,则a_____b(填“>”“=”或“<”);

(5)D处为收集尾气的装置,应选择________装置(填“甲”“乙”或“丙”)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请从AB两题中任选一个作答,若两题均作答,按A计分。

A

B

从微粒角度解释:

(1)品红在水中扩散的原因是______

(2)品红在热水中扩散速度快,其原因是______

(1)实验现象是______

(2)实验结论是______

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图Ⅰ是小红进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。

实验操作:

a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1滴~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。

b:在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。

分析讨论:

(1)E试管中放有酚酞溶液的目的是 __________________

(2)进行操作b时观察到的现象是 ___________________。

(3)由此可以得到的实验结论是①________________;②_________________。

(4)对比改进前的实验,改进后的实验的优点是 ___________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组对旧铜器上的绿色锈斑产生了探究兴趣。

()对绿色锈斑的探究

(查阅资料)无水硫酸铜为白色粉末,遇水变蓝;碱石灰是 CaO NaOH 的固体混合物;绿色锈斑 的主要成分是碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3,受热易分解。

(探究过程)

实验1:取一定量的碱式碳酸铜放入试管中并加热,发现试管中的固体由绿色变成黑色,同时试管壁上有无色 液滴出现。

猜想: (1)从元素守恒角度分析,该黑色固体可能是碳粉;氧化铜; ___________________

(2)从元素守恒角度分析,生成的气态物质可能是水和 CO2 的混合气体。

实验 2:取少量实验 1 中的黑色固体物质于试管内,加入足量稀硫酸并加热,观察到 ___________________则猜想正确。

实验 3:同学们选择如下装置探究反应生成的气体成分。

实验步骤:(1)打开 A 中活塞,通入一段时间的空气;

(2)关闭活塞,连接装置,其连接顺序为 A→___________________

(3)点燃酒精灯,充分加热后,停止加热。

现象与结论:根据实验现象可知,碱式碳酸铜分解还生成了二氧化碳和水。

A 中玻璃管内反应的化学方程式为 ________________________________________

B 中反应的化学方程式为 _______________________________________________________

反思与评价:A 装置中 U 形管内碱石灰的作用是 _______________________________________

()用锈蚀严重的废铜屑为原料,回收铜

资料 1:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2

资料 2:回收铜的两种实验方案。

反思与评价:

(1)步骤反应的化学方程式为 ____________________________________

(2)溶液 A 中的主要离子有 ____________________________________(写出离子符号)。

(3)理论上两种方案获得铜的质量比较:方案一 ___________________________方案二(选填“>、=、<”)。

(4)方案二优于方案一的理由是_____________________________________________________________(答一点)。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

请写出标有序号的仪器的名称:a______;b______

②采用装置A加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,反应的化学方程式为________,若要收集氧气选用______装置(选装置编号,下同),若用G装置装满水,采用排水法收集氧气,氧气应从___(选“c”或“d”)进。

③制取二氧化碳最好选用的发生装置是_____,该装置与另一个可选用的装置相比,其主要优点是______

④用50g过氧化氢溶液与2g二氧化锰混合,充分反应后装置内剩余物质的质量为45.6g.求:

Ⅰ.生成氧气的质量_______g

Ⅱ.参加反应的过氧化氢的物质的量_______。(根据化学方程式列式计算)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利,改善民生”。

(1)保持水的化学性质的最小粒子是_____

(2)如图是活性炭净水器示意图,其中活性炭的作用是:_____

(3)硬水给人们的生活带来了许多麻烦,可用______ (填一试剂)来区分硬水和软水,生活中可通过____的方法使硬水软化。

(4)下图是电解水实验装置。水通电分解化学反应的符号表达式为________,在实验过程中,试管a产生的气体是_______

(5)地球表面约有7l%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%。爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是______(填序号)

A.洗澡擦香皂时不关上喷头 B.不间断放水刷牙

C.用自来水不断为西瓜冲水降温 D.用洗衣水冲厕所

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管,点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5,下列对这两种现象解释不合理的是( )

A. 甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完

B. 甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

C. 乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时外界空气进入瓶中

D. 乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出

查看答案和解析>>

同步练习册答案