物质X是一种可再生绿色能源,其燃烧的化学方程式为X + 3O2 2CO2+ 3H2O ,则X的化学式为
A.C2H4 B.CH3OH C.C2H5OH D.C2H6
科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省泰安市初三学业水平模拟试卷(二) 化学试卷(解析版) 题型:填空题
近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源。
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用 区分地下水是软水还是硬水,常用 的方法来降低水的硬度。
(3)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是 ,
得出水是由 组成的结论。
(4)“节约用水,从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施: 。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年河北省初三上学期第二次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
以下说法正确的是
A.溶液一定是均一、无色、稳定的
B.均一、稳定的液体一定是溶液
C.溶液的溶质一定是固体
D.溶液一定是混合物
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省初三12月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列词语或俗语的有关化学原理解释中不合理的是
A.釜底抽薪——燃烧需要可燃物
B.钻木取火——使可燃物的着火点升高
C.真金不怕火烧——金的化学性质不活泼
D.没有金刚钻,不揽瓷器活——金刚石硬度大
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省盐城市初三上学期第三次月考化学试卷(解析版) 题型:探究题
(7分)Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:
①从a端通入二氧化碳
②从分液漏斗中滴加适量水
③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
④从b端通入氮气;实验操作顺序最合理的是__ _,发生变化的化学方程式为 。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变 色,则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为,若 (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。
[结 论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省盐城市初三上学期第三次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过足量的澄清石灰水,出现白色浑浊;将剩余气体导出,经干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的组成不可能是
A.H2、CH4、CO B.H2、CO2
C.CH4、CO2 D.CH4、CO、H2、CO2
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省兴化市南片三校初三上学期第二次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题
(3分)下图为某一化学反应的微观示意图(X、Y、Z、W分别表示四种不同的物质)。
回答下列问题:
(1)该化学反应涉及的物质中,可能属于氧化物的有 种;
(2)该反应的化学方程式可用X、Y、Z、W表示为 ;
(3)上图中某元素的粒子结构示意图为,其微粒符号可表示为A2-,则m的值为 。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省苏州市区初三上学期期中化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列化学用语与含义相符的是
A.Na+:钠元素的化合价为+1价
B.Mg2+:1个镁离子带2个单位正电荷
C.NO2:2个二氧化氮分子
D.2H:1个氢分子由2个氢原子构成
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