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物质X是一种可再生绿色能源,其燃烧的化学方程式为X + 3O2 2CO2+ 3H2O ,则X的化学式为

A.C2H4 B.CH3OH C.C2H5OH D.C2H6

C

【解析】

试题分析:根据质量守恒定律的微观解释:化学反应前后,原子的种类、个数都不变,故结合化学方程式为X + 3O2 2CO2+ 3H2O,不难推出X的化学式为C2H5OH,故选C

考点:质量守恒定律

练习册系列答案
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近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源。

(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水。

(2)有些村庄打深井取用地下水,可用 区分地下水是软水还是硬水,常用 的方法来降低水的硬度。

(3)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是 ,

得出水是由 组成的结论。

(4)“节约用水,从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施: 。

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以下说法正确的是

A.溶液一定是均一、无色、稳定的

B.均一、稳定的液体一定是溶液

C.溶液的溶质一定是固体

D.溶液一定是混合物

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下列词语或俗语的有关化学原理解释中不合理的是

A.釜底抽薪——燃烧需要可燃物

B.钻木取火——使可燃物的着火点升高

C.真金不怕火烧——金的化学性质不活泼

D.没有金刚钻,不揽瓷器活——金刚石硬度大

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下列物质属于纯净物的是

A.合金 B.大理石 C.甲烷 D.铁锈

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省盐城市初三上学期第三次月考化学试卷(解析版) 题型:探究题

(7分)Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:

①从a端通入二氧化碳

②从分液漏斗中滴加适量水

③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

④从b端通入氮气;实验操作顺序最合理的是__ _,发生变化的化学方程式为 。

Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。

[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。

[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。

[设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变 色,则证明假设成立。

(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。

小涛同学认为,若 (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。

[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。

[结 论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。

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某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过足量的澄清石灰水,出现白色浑浊;将剩余气体导出,经干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的组成不可能是

A.H2、CH4、CO B.H2、CO2

C.CH4、CO2 D.CH4、CO、H2、CO2

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省兴化市南片三校初三上学期第二次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题

(3分)下图为某一化学反应的微观示意图(X、Y、Z、W分别表示四种不同的物质)。

回答下列问题:

(1)该化学反应涉及的物质中,可能属于氧化物的有 种;

(2)该反应的化学方程式可用X、Y、Z、W表示为 ;

(3)上图中某元素的粒子结构示意图为,其微粒符号可表示为A2-,则m的值为 。

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省苏州市区初三上学期期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列化学用语与含义相符的是

A.Na+:钠元素的化合价为+1价

B.Mg2+:1个镁离子带2个单位正电荷

C.NO2:2个二氧化氮分子

D.2H:1个氢分子由2个氢原子构成

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