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下列物质中,不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是(  )
A、紫色石蕊试液
B、澄清的石灰水
C、灼热的氧化铜
D、烧碱溶液
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:可以根据一氧化碳和二氧化碳的性质方面进行分析、判断,从而得出正确的结论,只有出现明显的实验现象才可以进行鉴别.
解答:解:A、二氧化碳的水溶液能使石蕊溶液变红,一氧化碳不能使石蕊溶液变红.
B、二氧化碳能使石灰水变浑浊,一氧化碳不能使石灰水变浑浊.
C、一氧化碳能使灼热的氧化铜变成红色,二氧化碳不能使灼热的氧化铜变成红色.
D、一氧化碳和二氧化碳和烧碱溶液混合时都无明显现象.
故选D.
点评:解答本题要掌握一氧化碳和二氧化碳的性质,只有理解了它们的性质才能正确的区别一氧化碳和二氧化碳.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学符号填空:
①铁离子
 
;②氢氧化铝中铝元素显+3价
 

③两个氢分子
 
;④不含金属元素的碱
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某些盐以结晶水形式存在,如CuSO4?5H2O、NiSO4?6H2O等.这些物质在受热时会失去结晶水变为无水盐,如CuSO4?5H2O加热后失去结晶水而变为无水CuSO4
(1)已知室温时,NiSO4?6H2O为蓝色,硫酸镍为黄绿色.将NiSO4?6H2O加热至280°C时,得黄绿色固体,请用化学方程式表示该化学反应过程:
 
;反应的基本类型是
 

(2)在硫酸镍的水溶液中滴入两滴紫色石蕊溶液,溶液变为红色,则硫酸镍的水溶液呈
 
性;硫酸镍属于
 
(填“酸”、“碱”、“盐”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

“化学就在我们身边.”通过一次旅游,某同学对这一观念有了更深的体会.
(1)旅游前,他准备了鸡蛋、面包、桔子和矿泉水,其中富含维生素的是
 
富含蛋白质的是
 

(2)旅游过程中,他将用过的矿泉水瓶放到了贴有
 
(填“可回收”或“不可回收”)标识的垃圾箱内.
(3)途径小溪,他取了少量溪水,向其中加入肥皂水,振荡.观察到
 
现象,说明该溪水为硬水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,与我们的生活息息相关.请回答以下生活中的问题:
(1)“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以
 
(填“单质”或“化合物”)形式存在.
(2)曹大爷种的小麦出现倒伏现象,你会建议他使用化肥中的
 
(填“氮肥”或“磷肥”或“钾肥”).
(3)波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂,它由硫酸铜、生石灰、加水配制而成,写出配制过程中任意一个化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应的微观示意图可以使同学们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,理解化学变化的本质特征,学会用微观的观念去学习化学,关于下列化学反应的微观示意图说法错误的是(  )
A、图1的反应,微观上是H+和OH-生成水分子以及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的过程
B、图2中的反应,微观上是锌原子和铜离子生成锌离子和铜原子的过程
C、图3中的反应,微观上是分子破裂成原子,然后原子重新组合生成新分子的过程
D、上述所涉及的化学反应基本类型有复分解反应、置换反应、分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

树状分类法是日常生活和科学研究中常用的一种方法.如图所示的是一种树状分类的运用实例.如表所列的分类与如图分类不相符的是选项甲乙丙丁(  )
A、溶液碘酒糖水铁水
B、单质金刚石氦气氮气
C、人体所需营养素蛋白质糖类无机盐
D、化肥氮肥磷肥钾肥

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科目:初中化学 来源: 题型:

放置在实验桌上的三瓶常见无色气体.下列关于这三种气体的说法中,正确的是(  )
A、向②中加入少量蒸馏水,若变为红色,则存放的是CO2
B、用点燃的木条伸入②中,若火焰熄灭,则存放的可能是CO2
C、用点燃的木条放入③中,若气体燃烧,则存放的是O2
D、根据集气瓶的放置方法判断,瓶①②存放的可能是H2、CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组为探究活泼金属与酸反应的规律,将质量相等的甲、乙两种金属分别放入到质量分数相同的足量稀盐酸中,经实验测定并绘制出生成氢气的质量与反应时间的关系(见图).分析图象得到的以下结论中,一定正确的是(  )
A、金属甲比金属乙活泼
B、金属甲比金属乙的相对原子质量大
C、金属乙比金属甲的反应速率大
D、金属甲、乙可以分别为铁、镁

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