如图是实验室制取二氧化碳的一种装置.请回答下列问题:
(1)反应生成CO2的化学反应方程式是 .
(2)为了检验该装置的气密性,可将橡胶管用止水夹夹住,然后通过长颈漏斗向试管内注水,当 ,说明装置的气密性良好.
(3)实验过程中加注的稀盐酸的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是 .
二氧化碳的实验室制法;检查装置的气密性;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | (1)根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析; (2)根据检验图中发生装置的气密性的方法是:用止水夹夹紧胶皮管,从长颈漏斗中加水,至管内形成一段液柱,观察液柱如果不下落,则气密性良好进行分析; (3)根据收集气体要保证装置的气密性进行分析. |
解答: | 解:(1)碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; (2)检验图中发生装置的气密性的方法是:用止水夹夹紧胶皮管,从长颈漏斗中加水,至管内形成一段液柱,观察液柱如果不下落,则气密性良好; (3)长颈漏斗的末端一定要伸入液面以下,为防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出. 故答案为:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; (2)长颈漏斗中形成一段稳定的水柱; (3)防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出. |
点评: | 本题考查的知识比较细致、全面,掌握实验室制取气体(氧气、二氧化碳、氢气)的原理等知识,并会结合装置进行分析,才能正确解答该题,对可能出现的实验现象做出合理的解释,可以采用把握全局的策略进行分析. |
科目:初中化学 来源: 题型:
如图是工业上采用氨碱法生产纯碱的流程图:
上述过程的化学原理为:
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
请回答下列问题:
(1)氨溶于水后会与水反应生成一水合氨(NH3•H20),我们从酸碱反应的角度知道:在用氨碱法生产纯碱过程中,先向饱和食盐水中通入氨气,制成饱和氨盐水,再向其中通过二氧化碳,其原因是 .
(2)氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸氢钠和氯化铵,首先结晶析出的物质是碳酸氨钠,其原因是 .
(3)1926年,我国化学家侯德榜创立了更先进的联合制碱法,即向滤出碳酸钠晶体后的氯化铵溶液中加入食盐,使其中的氯化铵单独结晶析出,用作化肥中 肥.同学们看见几株小树叶片变黄,从施肥角度分析,这些小树能否施用该化肥 (填“能”或“不能”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门富有创造性的科学.含氟物质的合成,对推动社会进步发挥着巨大作用.
(1)如图是氟元素在元素周期表中的相关信息,画出氟元素的原子结构示意图 ,由氟原子的结构示意图知,氟原子在化学反应中易 (填“失”或“得”)电子.
(2)氟化钠常用作牙膏添加剂,能有效预防啮齿.氟化钠和氯化钠一样,都是由 (填“分子”、“原子”或“离子”)构成.
(3)被誉为“塑料王”的聚四氟乙烯,常用不粘锅锅底涂层,它的化学性质非常稳定,不与油、盐、醋等反应.从材料分类角度看,塑料是一类 材料,从人体所需营养素角度看,油、盐、醋中的“油”指的是 .
(4)氟利昂曾经是一种横好的制冷剂,自1987年国际规定禁止使用,因为氟利昂分解出氟原子能引发下列循环反应而破坏臭氧(O3)层:①Cl+O3=ClO2②ClO+O3=Cl+O2.在上述循环反应中氯原子起 作用,O3和O2的化学性质不同的原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
| A. | 生活中可以通过将水煮沸来降低水的硬度 |
| B. | 炒菜时油锅着火,立即用水浇灭 |
| C. | 食用甲醛浸泡过的海产品,可提高人体的免疫力 |
| D. | 用煤火取暖时,在火炉旁放一杯水以防止CO中毒 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
请你用化学用语填空.
(1)4个氢分子 ;(2)3个氢氧根离子 ;(3)小苏打的化学式 ;
(4)地壳中含量最多的金属元素 ;(5)用于人工降雨的干冰 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列诗句中,只涉及物理变化的是( )
| A. | 千里冰封,万里雪飘 |
| B. | 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 |
| C. | 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲 |
| D. | 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
央视报道“全国多地相继出现了假干粉灭火器”。干粉灭火器中灭火剂的主要成分是碳酸氢钠,而假干粉灭火器是用面粉做灭火剂。兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器中的灭火剂是否报道中的“假干粉”,设计了以下实验进行探究:
探究一:甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计方案,进行如下实验:
乙同学设计方案中发生的化学方程式为____________________________________。
探究二:小组同学利用该灭火器进行灭火实验后,发现可燃物表面有白色粉末残留。为了解白色粉末的主要成分,继续以下探究:
【查阅资料】1.碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳;碳酸钠受热不分解。
2.碳酸氢钠溶解吸收热量;碳酸钠溶解放出热量。
【提出猜想】猜想1:残留物主要成分是碳酸钠; 猜想2:残留物主要成分是__________。
【设计方案】小组同学设计的下列实验方案中,错误的是_____________(填序号)。
A.加热残留物将产生的气体通入澄清石灰水中,若观察到澄清石灰水变浑浊,则猜想2正确
B.将残留物溶于水,若有放热现象,则猜想1正确
C.将残留物溶于水,加过量氯化钙溶液静置,取上层清液加稀盐酸,如产生气泡,则猜想2正确
【反思评价】设计实验方案要思维缜密,考虑周全。用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题________________________________________________________________________。
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