【题目】在“氧气的性质”实验中,某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝,在新制的氧气中做“铁丝燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析此实验失败的可能原因(1)_____(2)____;经过改进后实验成功了,其反应的文字表达式_____。实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是____。
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具。
(1)用化学用语(或名称)填空:
①两个银原子:_____;②FeSO4:_____;③氧化铝:_____;
(2)下图为含氮物质的化合价-类别关系图。
①氮元素化合价为0的物质的化学式为_____,该物质的类别属于_____ ( 选填“氢化物”“单质”或“氧化物”);
②A点对应的物质为大气污染物之一,写出其化学式_____;
③图中_____(选填“B”“C”或“D”)点对应的物质可能是NH3。
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【题目】将思维导图应用于表示物质之间的相互转化关系,是学习化学的有效方法。下图中,A、B、C、D为初中化学常见的碳及其化合物,A为大理石的主要成分,D为有毒气体。“→”表示一种物质可以生成另一种物质。请分析推理,回答下列问题:
(1)A物质的中阴离子的符号为:_____。
(2)写出B转化为A的一个化学方程式:_____。
(3)写出以上转化中一个属于置换反应的化学方程式:_____。
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【题目】t1℃时,取a、b两种固体物质各25g于两只烧杯中,分别加入100g水,充分溶解后,两种固体均有剩余。升温到t2℃时,a完全溶解,b固体增多。a、b两种物质的溶解度曲线如图所示。以下判断正确的是( )
A. 图中曲线M表示b物质的溶解度曲线
B. t1℃时,两只烧杯中剩余物质的质量不相等
C. t2℃时,两只烧杯中的溶液都是饱和溶液
D. t2℃时,两只烧杯中溶液的溶质质量分数相同
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【题目】减少有毒气体排放,变废为宝是保护大气环境的重要措施。
(1)工厂排出的尾气含SO2,可以通过图1工艺流程处理并获得氢气。
①写出主反应器中反应的化学方程式:__________
②膜反应器中化学变化的基本反应类型是___________________。
③该工艺流程中,能被循环利用的物质是______________。
(2)NSR技术通过BaO和Ba(NO3)2的相互转化实现NOx(如NO、NO2)的储存和还原,能降低柴油发动机NOx的排放。以NO为例,其工作原理如图2。
①储存时,部分NO和O2在一定条件下发生化合反应生成NO2,写出化学方程式:_________
②还原时,反应前后化合价发生变化的元素有_____________、____________。
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【题目】如图,海水淡化可采用膜分离技术,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中的各离子不能通过淡化膜,从而得到淡水.对加压后右侧海水成分变化进行分析,正确的是( )
A.溶质质量增加 B.溶剂质量减少
C.溶液质量不变 D.溶质质量分数减少
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【题目】请用化学用语回答下列问题。
(1)新鲜的苹果切开后因亚铁离子被氧化会很快变黄,亚铁离子的符号是_____。
(2)工业盐因含亚硝酸钠(NaNO2)而有毒,标出亚硝酸钠中氮元素的化合价_____。
(3)天然气的主要成分_____。
(4)食品工业中发酵粉的主要成分是_____。
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【题目】甘肃优秀学子、华东师范大学姜雪峰教授被国际纯粹与应用化学联合会遴选为“全球青年化学家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如图1所示,硫原子的结构示意图如图2所示:
(1)硫元素的相对原子质量是_____
(2)图2中x的数值是_____
(3)硫元素和钠元素可形成硫化钠,其化学式为_____
(4)用正确的化学用语表示下列加点部分的含义。
①构成某硫单质的分子中含有8个硫原子_____
②硫原子易得电子形成硫离子_____
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【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题:
(1)写出图中编号仪器名称:甲 _____;乙 _____。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_____(填字母序号),反应的化学方程式为_____,若用装置D收集氧气,验满的方法是_____。
(3)小红在实验室用盐酸和大理石制取二氧化碳时,选用C而不选B作发生装置,你认为她选用C的理由是_____,使用装置F用排空气法收集时,气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮气体是一种难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应的有毒气体,则收集一氧化氮气体应选用图中装置_____(填字母序号)。
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