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通过一年的化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识.请结合图示回答问题.

(1)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置为
 
(填字母序号,下同),收集装置可选用
 
(写一种即可).写出该反应的文字表达式
 

(2)实验室用装置E制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室用装置E制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是:可以控制反应的速度.
解答:解:(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,故答案为:D;F或G;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(2)实验室用装置E制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是:可以控制反应的速度,故答案为:可以控制反应的速度;
点评:本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

标出下列物质中氮元素的化合价:NH3
 
N2
 
KNO3
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,过滤,请问:
(1)加明矾的作用是
 

(2)过滤后得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此你有无不同看法?理由是
 
,若要制取纯水,还需采用的净化方法是
 

(3)若该湖水中除含泥沙外还含有细菌.某自来水厂用湖水制自来水,则生产流程为:湖水→
 
 
 
 
→自来水.
(4)生活中区别硬水和软水最简便的方法可采用
 

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下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、冰雪融化B、山体滑坡
C、干冰升华D、纸张燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的描述正确的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧时,剧烈燃烧,产生白色火焰,生成黑色固体
B、硫在氧气中燃烧时,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
C、在点燃的蜡烛火焰上方罩一冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水雾出现
D、红磷在氧气中燃烧时,生成大量烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学校化学实验室开放日,张老师拿出两瓶无标签的试剂,通过观察已知它们分别是固体和液体.张老师分别取少量试剂在试管中混合,立即产生了一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列研究:
(1)①此气体是什么物质?晓聪提出了他的猜想,并设计了关于验证它的实验方案如下表,请你帮助填写(只写一种猜想):
猜想实验步骤现象及结论
此气体可能是:
 
 
 
产生此气体的化学方程式可能是
 

②晓聪想在实验室用刚才的药品制取该气体,采用的发生装置可选取图中的
 
(填序号);收集装置是
 
(填序号).
③如用图中F装置收集该气体,气体由
 
 端(填“a”或“b”)导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据装置图回答问题:
(1)写出图中标号仪器名称:①
 
;②
 

(2)第一合作小组采用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集比较纯净的氧气,他们选择的装置组合为
 
.实验中他们发现反应速度太快而来不及收集,为此他们想选择一种仪器来添加液体以达到平稳的氧气流,你认为他们选择的仪器可能为
 
,(填序号).[供选择的仪器:①长颈漏斗   ②分液漏斗(带活塞)    ③漏斗  ④针筒]
(3)第二合作小组采用高锰酸钾制取氧气,他们选择的发生装置为
 
.该实验中试管口应略向下倾斜的原因是
 
,实验过程中还需在管口放一团棉花的原因是
 

(4)从环保、节能、安全角度考虑,你认为
 
合作小组的方案更好.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学进行实验时,需称量一小堆固体药品的质量,他在称量时发现指针偏左,此时他应进行的操作是(  )
A、向左盘中添加药品
B、向右盘中添加砝码
C、将左盘中药品减少
D、将右盘中砝码减少

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
①法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论
②煤、石油、天然气是当今世界最重要的三大化石燃料
③我国古代劳动人民利用铁和硫酸铜溶液反应来冶炼铜
④著名化学家侯德榜是我国制碱工业的先驱和奠基人.
A、仅①B、①④
C、②③④D、①②③④

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