【题目】下列实验操作正确的是( )
A.
取用固体药品
B.
连接仪器
C.
过滤操作
D.
气密性检查
【答案】D
【解析】解:A、取用固体药时,使用药匙或镊子,瓶塞要倒放,图中所示操作错误.
B、连接仪器时,不能把试管放在桌子上,以防压碎试管,可先将胶塞湿润,再缓缓旋转插入试管口即可,图中所示操作错误.
C、过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上,图中所示操作错误.
D、检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气;图中所示操作正确.
故选D.
【考点精析】利用固体药品取用的方法和过滤操作的注意事项对题目进行判断即可得到答案,需要熟知固体药品的取用:①粉末状及小粒状药品:用药匙或V形纸槽②块状及条状药品:用镊子夹取;过滤操作注意事项:“一贴”“二低”“三靠;过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我市是一座具有客家文化特色的城市,中央电视台著名节目主持人鲁健曾到我市客家围屋采访,热情好客的围屋主人为摄制组准备了一桌丰盛而又有客家特色的午饭,其中有客家豆腐酿、白斩鸡、素炒莲藕等,“客家豆腐酿”和“白斩土鸡”,都主要为人体提供的营养素是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】按要求写出符号表达式,并在题后括号中注明基本反应类型.
(1)铁丝在氧气中燃烧: , 反应;
(2)氢气在氧气中燃烧:;
(3)加热分解氧化汞: , 反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A,B,C,D,E五种物质都含有一种相同的元素,相互之间存在如图所示的转化关系(部分反应及条件已省略).“﹣”表示物质间能发生化学反应,“→”表示物质间存在相应的转化关系.若A,B是组成元素相同的无色液体,C,D是两种常见的无色气体,E是一种白色固体,受热能生成A,D和一种有刺激性气味的气体.试回答下列问题:
(1)上述五种物质中所含的相同元素是(填元素符号);E物质的化学式为;
(2)B物质名称为;
(3)上述五种物质中有种属于氧化物;
(4)自然界中,通过(填变化名称)可将D转化为C;
(5)写出由C→A的一个反应符号表达式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记,下列数轴表示错误的是( )
A.
地壳里元素的质量分数由高到低
B.
不同种原子间的原子序数依次递增
C.
空气中某些成分的体积分数由小到大
D.
含氮物质中氮元素的化合价从低到高
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】当危险发生时,以下应急措施正确的是( )
A.室内发生火灾时,打开所有门窗通风
B.煤气泄漏时,打开电灯检查漏气管道
C.发现有人触电时,立即用手把触电者拉开
D.地震发生时,在底楼的同学快速跑到空旷的地方
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计下表所示实验,探究金属铜对过氧化氢分解速率的影响.
操作 | 装置 | 现象 |
1.取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上. | ||
2.分别向①和②中注入15mL、30%的过氧化氢,并放入盛有热水的③中. | 约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生. | |
3.把铜丝网插入①中. | ①中有大量气泡产生,5min后不再有气泡产生;此时②中仍然不断有少量气泡产生. |
回答下列问题:
(1)写出铜加入过氧化氢溶液中反应的符号表达式
(2)仪器②中实验的目的是 .
(3)根据上述实验,可以得出的结论是 .
(4)如果用上述实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充.验证铜的和在反应前后都没有变化才能证明铜是过氧化氢分解的催化剂.若铜是过氧化氢分解的催化剂,操作步骤3中两支试管最终收集到的氧气体积左试管右试管(填多于、少于或等于).
(5)某学习小组探究催化剂二氧化锰的用量对反应速率的影响.他们做了这样一组实验:每次用30mL10%的过氧化氢溶液,采用不同量二氧化锰粉末做催化剂,测定各收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下:(其他实验条件均相同)
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化锰用量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
时间(秒) | 22 | 13 | 12 | 10 | 9 | 8 | 5 | 3 | 3 | 3 |
请分析表中数据,得出结论:
①由表格可知二氧化锰的用量对双氧水分解速率影响规律是
②二氧化锰用量超出一定范围后, .
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