某校化学兴趣小组的同学按照课本装置做“测定空气里氧气的含量实验．他们将燃烧匙内的红磷点燃后.立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧.待红磷熄灭和冷却后.打开弹簧夹.观察集气瓶中水面变化.发现气体减少的体积小于15．这是什么原因呢?兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究．请你参与他们的探究.并回答有关问题:[提出问题]造成这个结果的原因是什么?如何改进?[猜想与假� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某校化学兴趣小组的同学按照课本装置（见图1）做“测定空气里氧气的含量”实验．他们将燃烧匙内的红磷点燃后，立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭和冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶中水面变化，发现气体减少的体积小于

．这是什么原因呢？兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究．请你参与他们的探究，并回答有关问题：

【提出问题】
造成这个结果的原因是什么？如何改进？
【猜想与假设】
排除了属于偶然现象的原因之后，其中三位同学对原因做了如图2猜想：
对于这一现象的原因，你还能做出怎样的猜想？请写出你的一个合理猜想：

．
【分析与交流】
对小周的猜想，大家一致认为小周的猜想不合理，并认为这样做的结果将使误差更大，原因是：

．
【实验与结论】
（1）小吴决定使用原装置重做实验，并在实验前重新检验了装置的气密性．小吴检验气密性的正确方法是：

．
（2）为了验证小施的猜想，同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g．（为避免残余气体中CO₂及水蒸气可能造成的干扰，在实验前已将它们除去）
由上述实验事实可知，残余气体中

氧气（填“有”或“没有”，如果选“没有”，后一个空填“0”）；残余气体中氧气的体积占

%（已知该条件下氧气的密度为1.4g/L）．
【反思与评价】
针对课本实验装置和操作的不足，小沈同学经过认真思考，改进并设计了如图2实验装置，与原来的装置相比较，请你说出新装置的两个优点：
（1）

（2）

．

考点：测定空气里氧气含量的探究

专题：科学探究

分析：【猜想与假设】根据发现气体减少的体积小于

进行猜想解答；
【分析与交流】根据蜡烛中含有碳元素和氢元素，燃烧消耗氧气的同时产生CO₂和水蒸气，反应前后气体总体积无明显减少解答；
【实验与结论】（1）根据检验装置气密性的方法解答；
（2）根据铜粉增重的原因分析氧气的存在，并计算其体积分数；
【反思与评价】
根据改进的实验装置，从装置的特点、安全、环保等方面与原来的装置相比较总结优点．

解答：解：
【猜想与假设】
①可能是红磷的量不够，导致氧气没有耗尽；
②可能是红磷熄灭后还没等冷却到室温，就打开了弹簧夹；
③可能是氧气含量减少到一定程度的时候，红磷就不再燃烧了，使氧气没有耗尽；
【分析与交流】
蜡烛中含有碳元素和氢元素，燃烧消耗氧气的同时产生CO₂和水蒸气，反应前后气体总体积无明显减少，反应前后压强无明显减少；
【实验与结论】
（1）将装置如原图所示重新装配，在烧杯中注入足量水，打开弹簧夹；用热毛巾捂住广口瓶，如果看到有气泡冒出；撤掉热毛巾后，导管中将倒吸一段水柱，则装置的气密性良好．
（2）根据将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g，可知铜粉增重的质量就是消耗氧气的质量，即0.028g，所以残余气体中有氧气，且其体积为：

0.028g

1.4g/L

×1000ml=20ml，则残余气体中氧气的体积分数为：

200mL

500mL

×100%=4%；
【反思与评价】改进的实验装置，与原来的装置相比较的优点有：
（1）装置简单、紧凑，操作方便，现象明显；
（2）装置中直接有刻度，方便直接读取数据，利于数据比较；（凡是与体积相关的答法均属此列）
（3）避免原装置的导管中存在空气，造成的体积误差；
（4）让磷的燃烧在密闭体系中进行，不污染大气，绿色环保；
（5）避免燃着的红磷在伸进广口瓶的时候造成热空气的散逸，影响实验的科学性．
故答案为：
【猜想与假设】可能是氧气含量减少到一定程度的时候，红磷就不再燃烧了，使氧气没有耗尽
【分析与交流】蜡烛中含有碳元素和氢元素，燃烧消耗氧气的同时产生CO₂和水蒸气，反应前后气体总体积无明显减少，反应前后压强无明显减少
【实验与结论】（1）将装置如原图所示重新装配，在烧杯中注入足量水，打开弹簧夹；用热毛巾捂住广口瓶，如果看到有气泡冒出；撤掉热毛巾后，导管中将倒吸一段水柱，则装置的气密性良好．
（2）4；
【反思与评价】（1）装置简单、紧凑，操作方便，现象明显；
（2）装置中直接有刻度，方便直接读取数据，利于数据比较；（凡是与体积相关的答法均属此列）

点评：本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，是中考的主要考点之一．本题根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．

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下列物质暴露在空气中质量会减轻的是（　　）

A、浓盐酸	B、铁粉
C、生石灰	D、浓硫酸

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为了回收硝酸亚铁和硝酸银的混合溶液中的银，设计了如下的实验方案：

（1）若溶液乙为无色溶液，则向固体甲上滴加盐酸时

（填“有”或“没有”）气泡产生．
（2）若溶液乙为浅绿色溶液，则溶液甲的成分中一定有的物质是

，可能有的物质是

（填物质的化学式或名称）．
（3）设计简单实验，用化学方法确定“溶液乙为浅绿色溶液”时，对应的固体甲的成分：

．

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下列有关物质的检验、除杂、鉴别、分离所用试剂或方法正确的是（　　）

选项	实验目的	所用试剂或方法
A	检验生石灰中是否含有杂质石灰石	水或稀盐酸
B	除去BaCl₂溶液中的Ba（OH）₂	加适量的稀硫酸后过滤
C	鉴别NH₄Cl溶液和KCl溶液	NaOH溶液
D	分离C和CuO的固体混合物	加水溶解后过滤

A、A

B、B

C、C

D、D

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兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（见图1），然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖．这种方法属于

集气法．
【对气体猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH₄；
猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO₂；
猜想Ⅳ．是CH₄和CO₂的混合气体．
【实验和推断】（如图2）

（1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有

气体．
（2）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反应方程式为：

；另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有氢元素，理由是

；要排除这种干扰可采取的措施是

．
（3）采取（2）中的排除干扰措施后：若“现象a、b”无明显现象，“现象c”石灰水变浑浊，则证明“猜想

”成立．

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建设社会主义和谐社会包括人类与环境和谐，请你从环保的观点出发回答下列问题：
（1）今年5月我国无锡市的太湖水面发生蓝藻爆发事件，太湖水体变腥发臭，无法饮用．请你猜测造成太湖水体污染的主要原因有哪些？
（2）为防止温室效应的进一步增强，我们应采取哪些措施？
（3）我市农村大部分家庭燃料仍以木柴为主，如果你是建设社会主义新农村的指导员，就解决农村家庭的燃料问题，你有哪些好建议？

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