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    24、化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na2O2）”的标签，这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
    [查阅资料]过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色．
    [设计实验]过氧化钠与水反应
    [进行实验]

    ⑤写出过氧化钠与水反应的化学方程式：
    Na2O2+2H2O═2NaOH+H2↑
    ．
    分析：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色．由这两点不难得出答案．
    解答：解：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气，所以1答案，：①气泡；②带火星的木条．
    检验氧气利用氧气支持燃烧的性质，利用带火星的木条检验，故2题答案：②带火星的木条；③有．氢氧化钠能使酚酞变红色，所以现象为试液变红色故3答案：④试液变红．根据题中信息⑤题答案：Na2O2+2H2O═2NaOH+H2↑．
    故答案：④试液变红；⑤Na2O2+2H2O═2NaOH+H2↑．
    点评：本题是信息迁移题，考查的知识点清晰．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    23、化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na2O2）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
    查阅资料：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气；还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，在航空航天和潜水艇中常用作供氧剂．
    设计实验：（1）过氧化钠与水反应；（2）过氧化钠与二氧化碳反应．
    进行实验：
    实验步骤 实验现象 结  论
    （1）①在试管中加入适量过氧化钠，再加入足量水；
    ②用
     伸入试管中    		 ①黄色粉末溶解，有气泡产生
    ②木条复燃    		 产物
    （填“有”或“没有”）氧气；写出过氧化钠与水反应的化学方程式：
    （2）①向一定量的过氧化钠中通入适量的二氧化碳，再用实验（1）②的方法进行实验；
    ②向上述充分反应后的固体产物中加入稀盐酸；
    ③将生成的气体通入
    		 ①木条复燃
    ②有气泡产生
    ③溶液变浑浊    		 a．气体产物与实验（1）相同；
    b．实验①中
    （填“有”或“没有”）碳酸钠生成．
    写出碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式：
    交流与讨论：通过实验，小池和小航同学知道了过氧化钠可用于航空航天和潜水艇中作为供氧剂的主要原因是：
    不需外界反应条件，过氧化钠能吸收人呼出的二氧化碳并转化成人所需的氧气，可以保持航天器和潜水艇内空气成分的稳定
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na202）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
    【查阅资料】过氧化钠（Na202）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气；还能与二氧化碳反
    应生成碳酸钠和氧气，在航空航天和潜水艇中常用作供氧剂．
    [设计实验]（1）过氧化钠与水反应；（2）过氧化钠与二氧化碳反应．
    [进行实验]
    实验步骤 实验现象 结 论
    （1）①在试管中加入适量过氧化
    钠，再加入足量水
    ②用
     
    伸人试管中
    ③再向试管中加入
     
    		 ①黄色粉末溶解，有气泡产生
    ②木条复燃
    ③
     
    		 a．产物 填“有”或
    “没有”）氧气
    b．产物有氢氧化钠
    写出过氧化钠与水反应的
    化学方程式：
     
    （2）①向一定量的过氧化钠中通人
    适量的二氧化碳，再用实验（1）②
    的方法进行实验
    ②向上述充分反应后的固体产物
    中加入稀盐酸
    ③将生成的气体通人
     
    		 ①木条复燃
    ②有气泡产生
    ③溶液变浑浊
    a．气体产物与实验（1）相同
    b．实验①中
     
    （填“有”
    或“没有”）碳酸钠生成
    写出碳酸钠与稀盐酸反应
    的化学方程式：
     
    （交流与讨论]
    （1）通过实验，小池和小航同学知道了过氧化钠可用于航空航天和潜水艇中作为供氧剂的
    主要原因是
     
    ．
    （2）实验室可用双氧水和二氧化锰制取氧气，该反应化学方程式为
     
    ，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及下图所示中的
     
    （填标号）等．氧气的收集方法有
     
    种．
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    （3）实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据
     
    （填标号）
    a．化学药品的状态
    b．发生化学反应的条件
    c．生成气体的密度和在水中的溶解性
    （4）实验室选用上述仪器还可用来制取的气体有
     
    （写一种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    20、化学实验室开放日，小新和小红两同学在实验室中配制了如下四瓶溶液：饱和氢氧化钙溶液（澄清石灰水）、饱和碳酸钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液，准备进行有关实验，过后发现未将饱和碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的试剂瓶贴上标签，并已混淆，两位同学决定将这两瓶溶液鉴别出来．
    提出问题：如何用氢氧化钙溶液和稀盐酸将碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液鉴别出来？
    猜想与假设：将混淆的两种溶液分别编号为A、B．假设A为饱和碳酸钠溶液，B为氢氧化钠溶液．
    设计实验方案：两位同学分别设计出如下的鉴别实验方案：
    方案I：取样滴加稀盐酸，判断A、B各是哪种溶液．
    方案II：取样滴加饱和氢氧化钙溶液，判断A、B各是哪种溶液．
    交流与讨论：选择方案
    Ⅰ
    （选填“I”或“II”）进行试验，所选试剂与碳酸钠溶液反应的化学方程式为：
    Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O

    进行试验：请你参与下列实验过程：
    （1）实验桌上放置有如下图所示实验仪器，小新说：本实验不必用到的仪器是：
    b
    、
    d
    和
    e
    （填名称）

    （2）根据你所选择的实验方案填写如下实验报告：
    实验步骤 实验现象 结论
    将A、B两溶液各取少量，分别放入两支试管中，分别滴入少量的稀盐酸
    		 A溶液
    气泡冒出

    B溶液
    无明显现象
    		 原假设
    正确
    （填“正确”或“不正确”）
    （3）溶液鉴定完毕，同学们马上将两瓶溶液贴上标签，并检查各瓶溶液的瓶塞是否塞紧，小红解释道：若未将试剂瓶口塞紧，配制的四瓶溶液中
    氢氧化钙
    的溶液（选填一种）将与空气中的二氧化碳反应发生变质，写出这个反应的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na2O2）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，就去图书馆查阅了相关的资料．资料如下：
    资料一：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．
    资料二：过氧化钠（Na2O2）能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，在航空航天和潜水艇
    中常用作供氧剂．
    为了通过实验证实这两则资料，两人又赶到实验室设计了如下的实验方案．
    实验一：过氧化钠与水反应
    实验步骤 实验现象 结论
    ①取适量过氧化钠于试管，往其中加入足量水
    ②用
    带火星的木条
    带火星的木条
    伸入试管
    ③再向试管中滴加几滴酚酞    		 ①黄色粉末溶解，有气泡产生
    ②木条复燃
    ③
    酚酞试液变红
    酚酞试液变红
    a．由现象②，知产物有氧气
    b．由现象③，知产物有氢氧化钠
    实验二：过氧化钠与二氧化碳反应．
    实验步骤 实验现象 结论
    ①向一定量的过氧化钠中通人适量二氧化碳，再用上述实验①②的方法进行实验
    ②向上述充分反应后的固体产物
    中加入稀盐酸
    ③将生成的气体通入
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    ①木条复燃
    ②有气泡产生
    ③溶液变浑浊
    a．由现象①，知产物有氧气
    b．由现象②③，知产物中
    有
    有

    （填“有”或“没有”）碳酸钠
    通过上述实验，小池和小航同学知道了过氧化钠在航空航天和潜水艇中可用作供氧剂，请写出一种供氧的反应原理：
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑（或2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑）
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑（或2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑）
    （用方程式表示）

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