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    5．要使如图装置中的气球鼓起来，实验时使用的固体和液体应该是（　　）
    ①镁粉和稀盐酸；②大理石和盐酸；③氯化钠和水；④氢氧化钠和水．
    A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

    分析 要使右图装置中的小气球鼓起来，应该是物质混合时能够放热或反应能够生成气体，温度升高或生成气体能使容器中的压强增大．

    解答 解：①镁和稀盐酸反应生成氢气，能够使小气球鼓起来；
    ②大理石和稀盐酸反应能生成二氧化碳气体，能够使小气球鼓起来；
    ③氯化钠溶于水温度基本保持不变，小气球不能鼓起来；
    ④固体氢氧化钠溶于水时，能够放出大量的热，能够使小气球鼓起来；
    故选B．

    点评 化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列说法中，正确的是（　　）
    A．锌与浓硫酸反应能制得氢气B．锌能置换出硫酸中的氢
    C．锌能置换出稀硫酸中的氢气D．只有锌才能与稀硫酸反应得到氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．请用化学方程式表示下列反应原理：
    （1）用稀硫酸除铁锈（Fe2O3）：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
    （2）用硫酸铜和熟石灰制波尔多液：Ca（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+CaSO4
    （3）用氢氧化铝中和胃液中的酸：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．用化学方程式解释下列现象：
    （1）将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是CO2+H2O=H2CO3；倾倒废液时，发现变红约石蕊试液又变为紫色，原因是H2CO3=H2O+CO2↑，说明碳酸不稳定，易分解．
    （2）如图，玻璃管中的反应是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；体现了CO的还原性，石灰水中现象澄清石灰水变浑浊，化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，最右端的导管口有CO排出，用酒精灯点燃会看到淡蓝色火焰，反应的方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2，应用了CO的可燃性，防止污染空气．
    （3）CO2→COCO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；
    （4）氢气还原氧化铜实验中装好药品后，先给试管中，再加热，目的是防止一氧化碳和空气的混合气点燃，发生爆炸，反应的方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，固体由黑色变红色；停止反应后，先熄灭酒精灯，继续通氢气到冷却的原因是（铜氧化的方程式）2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．将氯酸钾与二氧化锰的混合粉末28.5g加热到不再放出氧气为止．得到固体残留物18.9g．化学反应方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．写出计算过程，求算：
    （1）生成氧气多少g？
    （2）残留固体中都含有什么？各多少g？
    （3）在图中表示出氯酸钾固体的质量变化的曲线．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列过程属于物理变化的是（　　）
    A．煤在隔绝空气的条件下加强热B．煤的形成
    C．从石油中分离出汽油D．石油的形成

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．写出下列化学用语：2个氢原子2H；2个氢分子2H2；2个水分子2H2O；1个镁离子Mg2+；1个硝酸根离子NO3-；氯化钠NaCl；氯酸钾KClO3；氧化钙CaO；碳酸钠Na2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：①铁架台；②试管；③长颈漏斗；④集气瓶．
    （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
    ①A中试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜；②E中的导管太短了，应该伸到集气瓶的底部．
    上述装置改进后，请继续回答下列问题．
    （3）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用B或C（填序号，下同），收集装置应选用E，发生反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用A，收集装置可选用E或F，文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （4）由此我们得到启示：实验室选择气体发生装置时，应考虑反应物的状态和反应的条件；选择气体收集装置时，应考虑气体的密度和溶解性．
    （5）有一名同学欲用G装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口a通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃，证明氧气满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．

    请你帮助他们将下表补充完整．
    现                象解                    释
     a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．


    b试管中红磷没有燃烧    		热水中白磷没有燃烧的原因是：
    ①达到着火点但没有和氧气接触；
    试管中红磷没有燃烧的原因是：
    ②和氧气接触但没有达到着火点．
    【反思与评价】
    （1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染．
    （2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是缓冲作用，防止胶塞冲出．
    【拓展与迁移】
    根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是AB；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（填序号）．
    A．可快速地提供燃烧所需的氧气
    B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
    C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．

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