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    6．化学在工农业生产中的应用较为广泛．
    （1）合理使用化肥是农业增产的重要手段，下列属于复合肥的是（填序号）③；
    ①尿素[CO（NH2）2]②K2SO4 ③磷酸二氢铵[NH4H2PO4]④NH4NO3
    （2）不同农作物的生长适应酸碱性不同的土壤．经测定某土壤的pH为5.6，该土壤为（填“酸”或“碱”）酸性土壤．

    分析 （1）根据复合肥的定义分析；
    （2）根据酸碱度与酸碱性的关系分析回答．

    解答 解：（1）在磷酸二氢铵[NH4H2PO4]中含有农作物生长所需要的氮、磷元素，属于复合肥．
    （2）某地区土壤的pH为5.6，小于7，该土壤为酸性土壤，可以用熟石灰来改良此土壤的酸碱性．
    故答案为：（1）③；
    （2）酸．

    点评 本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量．（在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解）．

    （1）实验原理：①磷在空气中燃烧反应的文字表达式红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    ②密闭的装置内，由于氧气被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强变小．
    （2）实验探究：
    第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．
    （3）实验结论：①空气中氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．
    ②该实验证明了氧气具有助燃 的性质．
    同时也证明了氮气有哪些性质？氮气不燃烧；不支持燃烧的性质（写一点）
    （4）反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气；红磷的量不足等．（写一点）
    ②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图B所示），你认为改进后的优点是：装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确．
    （5）拓展迁移：已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由．
    答：不能 （填“能”或“不能”），理由镁除了能和氧气反应外还能和氮气反应，这样会导致水面上升超过$\frac{1}{5}$，不能确定氧气的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如图，甲和乙分别是氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验，下列有关说法正确的是（　　）
    A．甲实验试管口向下倾斜可防止氢气逸出
    B．乙实验只能通过澄清石灰水是否变浑浊判断反应是否发生
    C．甲、乙两实验中，都应先通入气体，再使试管、玻璃管均匀受热，以防止发生爆炸
    D．甲、乙两实验中，氢气和一氧化碳都将氧化铜变成游离态的铜，都发生了置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    14．锶元素在元素周期表中的信息与锶原子结构示意图如图所示，下列说法错误的是（　　）
    A．Sr为金属元素B．乙图中X≡3
    C．锶原子的质量为87.62gD．锶原子的质子数是38

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列变化中没有新物质生成的是（　　）
    A．酒精挥发B．动植物的呼吸C．烟花燃放D．钢铁生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．木炭的下列性质属于物理性质的是（　　）
    A．可燃性B．还原性C．吸附性D．常温下的稳定性

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．为探究铁生锈的条件，某化学社团设计了如下实验：取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，装置如图所示．经过足够长时间的观察，发现实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小． 请回答下列问题：

    （1）铁生锈实际上是铁与空气中的水和氧气（填名称）发生反应的结果．
    （2）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的$\frac{1}{5}$．
    （3）该实验设计的创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和试管内液面上升两种现象来判断铁丝反应进行的情况．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）写出镁条与氧气反应化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
    （3）小红按如图所示装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么呢？
    【查阅资料】
    ①氧化镁为白色固体；
    ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【设计实验】验证黄色固体为Mg3N2，请完成下列实验报告．
    操作步骤实验现象实验结论
    取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝黄色固体为Mg3N2
    【反思交流】
    ①实验中，小气球的作用是形成密封体系，平衡气压．
    ②空气中N2的含量大于O2的含量，而镁条在空气之中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．2015年3月20日联合国发布报告：到2030年，全球将有的国家和地区面临干旱问题．节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务．下列关于水的认识正确的是（　　）
    A．过滤能除去天然水中所有的杂质
    B．将活性炭放入硬水中可使其软化
    C．工业废水要经过处理后再排放
    D．过量使用农药、化肥不会造成水体污染

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