科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.
(1)步骤1的化学方程式为 .
(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量 溶液,若观察到试管内 .则分解不完全.
(3)上述设想的优点有 (填字母序号).
A.原料易得且可循环利用 B.充分利用太阳能 C.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为 ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有 (填字母序号).
A.无色酚酞溶液 B.紫色石蕊溶液 C.PH试纸
(5)请列举CO2的另一种用途 它含量过高还容易引起的环境问题
(1)CaO+CO2CaCO3(2)盐酸 ; 有气泡产生 (3)AB(4)1:1 ;BC(5)灭火或制碳酸饮料 ;温室效应或全球气候变暖
【解析】
试题分析:由图可知(1)步骤1的化学方程式为CaO+CO2CaCO3(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量盐酸溶液,若观察到试管内有气泡产生,则分解不完全;(3)上述设想的优点有A.原料易得且可循环利用 B.充分利用太阳能(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),根据甲酸的化学式可确定,此反应中CO2与H2的分子个数比为1:1,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能用酸碱指示剂和pH试纸都行,故选择BC;(5)请列举CO2的另一种用途灭火 它含量过高还容易引起的环境问题温室效应.
考点:碳循环
科目:初中化学 来源: 题型:
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科目:初中化学 来源: 题型:
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科目:初中化学 来源:2013年初中毕业升学考试(江苏扬州卷)化学(解析版) 题型:简答题
科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.
(1)步骤1的化学方程式为 .
(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量 溶液,若观察到试管内 .则分解不完全.
(3)上述设想的优点有 (填字母序号).
a.原料易得且可循环利用
b.充分利用太阳能
c.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为 ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有 (填字母序号).
a.无色酚酞溶液
b.紫色石蕊溶液
c.PH试纸
(5)请列举CO2的另两种用途 , .
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科目:初中化学 来源: 题型:
科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.
(1)步骤1的化学方程式为 .
(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量 溶液,若观察到试管内 .则分解不完全.
(3)上述设想的优点有 (填字母序号).
a.原料易得且可循环利用 b.充分利用太阳能 c.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为 ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有 (填字母序号).
a.无色酚酞溶液 b.紫色石蕊溶液 c.PH试纸
(5)请列举CO2的另两种用途 , .
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