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5.2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行.中国承诺:到2020年单位国内生产总值所排放的二氧化碳比2005年下降40%~45%.充分展示了中国谋发展,促合作,负责任的大国形象.
(1)近年来科学家正致力于减少大气中二氧化碳含量的研究:
①将空气中的CO2压缩后贮藏于冰冷的深海.但有科学家担心这样做会增加海水的酸度,导致海洋生物死亡.
CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3(用化学方程式表示).
②将过多的CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷.这个反应的化学方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.
③将工业上产生的CO2进行收集、处理,作工业原料,如用作氨碱法制纯碱的原料.CO2与饱和氨盐水制取碳酸氢钠的化学方程式是NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl.
(2)开发和利用清洁而高效的新能源替代传统能源:
①氢气是未来最理想的能源,理想的制氢方法是利用太阳能分解水制氢气.
②开发太阳能、风能、海水热能等能源.目前,烟台太阳能热水器的应用达到总户数的48%以上;风电装机容量已达到37.4千瓦,居全省第一;并正在尝试利用海水热能来取暖.这些新能源的利用,除了能减少CO2的排放外,还有哪些好处?促进经济发展外,能节约化石资源;减少化石能源的利用能减少环境污染,保护环境.(请列举一条)
(3)节能减排:烟台万华集团成功利用秸秆造出板材,它的意义在于减少对森林的砍伐.日常生活中你有哪些做法能直接或间接降低碳排放?

分析 (1)二氧化碳能与水反应生成碳酸,根据叙述的物质的性质可以写出有关物质的化学方程式.
(1)①氢气是一种清洁的能源,利用太阳能分解水制氢气是一种比较理想的方法;氢氧燃料电池中氢气与氧气反应生成水,据此进行分析解答.
②根据新能源的开发利用能节约化石能源、保护环境等,进行分析解答.

解答 解:(1)①二氧化碳能与水反应生成碳酸,方程式为:CO2+H2O═H2CO3
②CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷,方程式为:CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.
③氯化钠、氨气、水和二氧化碳能反应生成碳酸氢铵和氯化铵,方程式为:NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl.
(2)①理想的制氢方法是寻找合适的光分解催化剂,使水在太阳光照射下分解产生氢气.
②除了氢能以外,我国现已经正在大力开发利用风能、太阳能、核能等,这些新能源的利用和开发除了促进经济发展外,能节约化石资源;减少化石能源的利用能减少环境污染,保护环境.
(3)过去板材主要来自森林,利用秸秆造出板材,能减少对森林的砍伐,另外,树木可以吸收二氧化碳及其它有毒气体等,可保护环境;根据生活经验,能直接或间接降低碳排放的做法有:双面使用纸张、步行或骑自行车上学、随手关灯等.
故答为:(1)①CO2+H2O═H2CO3.②CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.③NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl.
(2)①利用太阳能分解水制氢气.②促进经济发展外,能节约化石资源;减少化石能源的利用能减少环境污染,保护环境.
(3)减少对森林的砍伐,双面使用纸张、步行或骑自行车上学、随手关灯等.

点评 本题考查了常见反应化学方程式的书写,完成此题,可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行,书写反应的化学方程式要注意配平.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.20℃时NaCl的溶解度是36克.若将20克NaCl放入50克水中,充分溶解,溶液的溶质质量分数为(  )
A.26.5%B.36%C.28.6%D.40%

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.氧化还原反应的广义概念可以理解为:凡有元素化合价升降的反应.

根据如图,请你归纳两点结论,并用实例来解释一下你对该结论的理解:
结论一:置换反应一定是氧化还原反应;
实例:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化学方程式表示).
结论二:化合反应不一定是氧化还原反应;
实例:SO2+H2O=H2SO3(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.A、B、C、D、E、F、G、甲是初三化学中常见的物质,它们之间的直接转变关系如图.且:B、C、F中含同种金属元素;A、E、D、G中都含另一种金属元素;F是食盐的主要成份;B或C都能与甲物质反应生成F;A、E、D都能与甲物质反应生成G;A、E、D是三种不同类别的物质,在建筑业上有广泛的应用.
回答问题:
(1)甲物质的名称是稀盐酸;
(2)E转变为A的化学方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)A转变为B的化学反应类型是复分解反应;
(4)将上述物质加入水中,所得溶液加酚酞变红的有A、B、C、E.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
【大胆猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物,而水是纯净物.
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.
【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.
【结论与解释】(1)以上事实证明猜想三是正确的;
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【反思与评价】(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为没有(填“有”或“没有”)必要.
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意标签向着手心.
【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为-1价(已知氢元素显+1价).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色的固体,常温下能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.某同学以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气,设计出如图所示实验装置,
回答下列问题:
(1)A装置中反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)检验D装置中收集到的气体的方法是:将带火星的木条伸进集气瓶内,若木条复燃证明收集的是氧气;
(3)假设实验过程中二氧化碳与过氧化钠能充分反应,则表明过氧化钠样品已完全反应的现象是:装置C中的澄清石灰水变浑浊;
(4)若将A、D装置直接连接后也可用于实验室制取氧气,此时所用到的药品为过氧化氢溶液和二氧化锰.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出符合下列要求的物质(或主要成分)的化学式.
(1)常填充食品包装的气体单质N2   
(2)天然气的主要成分CH4
(3)人体胃液中含有的酸HCl   
(4)炉具清洁剂中的碱是NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.如图是实验室用于测定空气中氧气含量的装置,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.结合课本实验内容,回答下列问题:
(1)通电后可以观察到红磷红磷燃烧产生大量白烟,放出热;
(2)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为水进入集气瓶至1处.
(3)通过这个实验得出的结论是氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(4)红磷燃烧的文字表达是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(5)实验中若红磷量不足,将会导致测得的结果偏小(填“偏大”或“偏小”,下同),若装置未冷却至室温就打开止水夹,将会导致测得的结果偏小.
(6)由此实验推知剩余气体具有的一条性质是不溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.同样洗去油污,方法和原理各不相同,请你举出一例说明你的方法和原理.

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同步练习册答案