“臭氧(O3)层空洞”是目前全球性环境问题,大气中的臭氧层可吸收紫外线,对地球起保护作用,下列有关臭氧的说法正确的是 .
A.臭氧是金属单质 B.臭氧是混合物 C.1个臭氧分子由3个氧原子构成 D. .
化学式的书写及意义;纯净物和混合物的判别;单质和化合物的判别.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | A、臭氧是非金属元素组成的单质,为非金属单质; B、根据物质分类的知识进行分析; C、考查了分子的构成:1个臭氧分子由3个氧原子构成; D、分子由原子构成. |
解答: | 解:A、臭氧是非金属元素组成的单质,为非金属单质,故A说法错误; B、臭氧是由一种物质组成的,属于纯净物,故B说法错误; C、1个臭氧分子由3个氧原子构成,说法正确,故C说法正确; D、臭氧分子由氧原子构成. 故选C;补充:臭氧分子由氧原子构成. |
点评: | 本题主要考查了常见的金属和非金属的区分,学会判别纯净物和混合物;掌握物质的元素组成. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验方案可行的是( )
| A. | 用燃烧的木条区分氮气和氢气 |
| B. | 用闻气味的方法区别氧气和氮气 |
| C. | 通过观察颜色区别粉末状的二氧化锰和氧化铜 |
| D. | 用加肥皂水或通入二氧化碳的方法都可区分澄清石灰水和水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
近日,清华学子不畏网络舆论的压力,捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX:无色透明液体,具有芳香气味,能与乙醇等有机溶剂混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。右图是“PX”的分子结构模型,据此回答下列问题:
(1)、“PX”它的化学性质有
(2)、试写出“PX”的化学符号为
(3)、若每个碳原子的质量用“12”表示,每个氢原子的质量用“1”表示,试计算一个“PX”分子的质量(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
用正确的化学用语填空:
(1)地壳中含量最多的非金属元素 ; (2)3个铁原子 ;
(3)5个带2个单位正电荷的镁离子 ;(4)保持氧气化学性质的最小粒子 ;
(5)3个水分子 ; (6)空气中含量最多的气体 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果见好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 | KClO3质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / | 收集等量氧气所需时间 |
② | 1.2g | CuO 0.5g | 收集等量氧气所需时间 |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g | 收集等量氧气所需时间 |
(1)上述实验应测量的“待测数据”是 ;
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更 (选填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中, (简述操作和现象 ).
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示:
气体 | 吸入空气 | 呼出气体 |
氮气 | 78% | 75% |
X | 21% | 15% |
Y | 0.03% | 3.68% |
水蒸气 | 0.06% | 5.44% |
其他 | 0.91% | 0.88% |
(1)X、Y是氧气和二氧化碳中的一种,其中X是 ,Y是 .
(2)因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 .
(3)证明呼出的气体中含有水蒸气,你的实验方法是 .
(4)氮气在呼吸过程中没有参与化学反应.但在呼出气体中体积分数却减小,原因是 .
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