小宇同学在实验室里将16g高锰酸钾放在试管里加热制取氧气,反应一段时间后,他称得剩余固体物质的质量为14.4g,通过计算回答:
(1)生成氧气的质量为多少克?
(2)高锰酸钾是否完全参加反应.
【考点】根据化学反应方程式的计算.
【专题】有关化学方程式的计算.
【分析】(1)依据反应的产物是锰酸钾、二氧化锰和氧气进行书写即可,根据质量守恒定律利用反应前后固体的质量之差即可求出氧气的质量;
(2)利用氧气的质量依据方程式可以求出反应的高锰酸钾的质量,进而作出判断即可.
【解答】解:(1)生成氧气质量为:16g﹣14.4g=1.6g;
(2)设参加反应的高锰酸钾质量为x
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 1.6g
x=15.8g<16g
答:(1)1.6g; (2)高锰酸钾没有完全参加反应.
【点评】此题考查的根据关化学方程式的计算,通过认真分析题干根据质量守恒定律得到氧气的质量是解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
“水是生命之源、生产之要、生态之基”是2014年“中国水周”的宣传口号之一。下列关于水的认识不正确的是
A.电解水可得到氢气和氧气
B.经过自来水厂处理的水属于纯净物
C.我国人均可利用淡水资源十分短缺
D.水通过“三态”变化实现在自然界中的循环
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时,向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记滴加指示剂.甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.
请写出该中和反应方程式: .
(1)猜想与假设:
猜想一:甲同学:“两种物质已恰好完全中和,溶液呈中性”;
猜想二:乙同学:“反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性”;
猜想三:丙同学: .
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确,两位同学的理由是:
.
(2)设计并进行实验:
①为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验方案:
实验步骤 实验现象 实验结论
用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上,观察颜色变化并与标准比色卡对比. pH < (填“>”、“=”或“<”)7 猜想一不成立
②请你设计另一个实验(与甲同学方案不同)方案,验证丙同学的猜想,并填写下表:
实验步骤 实验现象 实验结论
猜想三:
(填“成立”或“不成立”)
(3)拓展探究:你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗?
实验步骤 实验现象 实验结论
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关燃烧的说法正确的是( )
A.将煤块粉碎后燃烧会更充分
B.燃烧一定是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应
C.化学反应中只有燃烧才能放出热量
D.剧烈的燃烧一定会引起爆炸
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科目:初中化学 来源: 题型:
学习化学要善于用化学知识去分析、解决实际问题,下列说法正确的是( )
A.图书、档案失火,用泡沫灭火器扑灭
B.发现煤气泄漏立即打开排风扇
C.被困火灾区,要用湿毛巾捂住口鼻,匍匐前进
D.炒菜时油锅着火立即加水灭火
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科目:初中化学 来源: 题型:
运载飞船的火箭常使用偏二甲肼作燃料化学式为C2H8N2.下列说法正确的是( )
A.偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成
B.偏二甲肼的相对分子质量为58
C.偏二甲肼中碳、氢、氮元素质量比2:8:2
D.偏二甲肼中碳元素的质量分数为50%
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科目:初中化学 来源: 题型:
通过学习你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题:
(1)实验室制取和收集CO2时应选用 装置(填装置代号,下同)检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是 ,此发生装置还可以用来制氧气,请写出该反应的化学方程式+
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置是 ,同时用C装置收集氧气,实验结束时的操作顺序是
(3)若用装置E收集气体,该气体应具有的性质是
(4)张伟取24.5g氯化钾加热制氧气时,误将3.16g高锰酸钾当初二氧化锰与氯酸钾进行了充分的混合,试计算充分加热该混合物后生成氧气多少克?
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法错误的是( )
A.自然界的水资源是有限的,所以我们要节约用水,防止水体污染
B.硬水易生水垢,常用肥皂水来鉴别硬水和软水
C.水是由氢气和氧气组成的
D.净化水的方法有多种,如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等
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