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    某同学在自家厨房中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：

    对此粉末的成分判断正确的是(    )。

    A．该粉末一定是碳酸钠                     B．该粉末一定是碳酸氢钠

    C．该粉末一定是氯化钠                     D．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠


    D


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．

     

    （1）写出仪器a的名称：                  ．

    （2）甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气，反应的文字表达式　　　　　　，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口　　　　　　．

    然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满　　　　　　盖上　　　　　　，收集氧气还可选用的装置是　　　　　　．

    （3）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙发现用排水法收集的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行如下探究：

    【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；

    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；

    猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．

    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：

    第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想　　　　　　错误；第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是　　　　　　．

    【拓展延伸】实验发现氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？　　　　　　．

    【实验反思】通过以上实验探究，

    你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是　　　　　　．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    物质王国的“小朋友”在做游戏，五位“小朋友”手拉手围成一圈(如下图所示)，要求相邻的“小朋友”之间必须能互相“配合”(即必须能发生化学反应)，他们才能将游戏进行下去。场外还有四位替补“队员”。下列有关说法正确的是(    )。

    A．圈内相邻的“小朋友”之间均未能发生置换反应

    B．五位“小朋友”中的任意两位均不能互相调换位置

    C．若“Na2CO3”小朋友玩累了，可换上场外的“K2CO3”

    D．若“Ba(OH)2”小朋友玩累了，可换上场外的“KOH”

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质混合后，不能发生复分解反应的一组是(    )。

    A．K2SO4溶液和Ba(OH)2溶液混合

    B．KCl溶液和Cu(NO3)2溶液混合

    C．CuSO4溶液和NaOH溶液混合

    D．Na2CO3溶液和HCl溶液混合

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    物质王国的“小朋友”在做游戏，五位“小朋友”手拉手围成一圈(如下图所示)，要求相邻的“小朋友”之间必须能互相“配合”(即必须能发生化学反应)，他们才能将游戏进行下去。场外还有四位替补“队员”。下列有关说法正确的是(    )。

    A．圈内相邻的“小朋友”之间均未能发生置换反应

    B．五位“小朋友”中的任意两位均不能互相调换位置

    C．若“Na2CO3”小朋友玩累了，可换上场外的“K2CO3”

    D．若“Ba(OH)2”小朋友玩累了，可换上场外的“KOH”

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某实验小组开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：

    【练习质疑】 下列各组物质间均能反应，写出③④反应的化学方程式。

    ①氢氧化钠溶液与盐酸

    ②碳酸钠溶液与硫酸

    ③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液：_______________________________________。

    ④碳酸钠溶液和氯化钡溶液：_________________________________________。

    【研究讨论】 上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H＋和OH－，②中有H＋和CO，③中有________，④中有________。

    【构建网络】 按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式。在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水。现有Ca2＋、SO、NH，请将它们填入下面合适的“( )”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络。

    【拓展运用】 通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等。如硫酸钠溶液中混有硫酸铵，可以加入________(填写化学式)除去硫酸铵。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列操作与净化水无关的是（　　）。

    A.过滤　　B.吸咐　　C. 电解　　D. 蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某校化学活动小组查阅资料发现，粗盐中除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质，他们要除去杂质得到精盐，设计了下列实验方案(序号①～⑧表示实验操作，所用试剂稍过量)：

    根据上述方案，回答下列问题：

    (1)操作①中玻璃棒的作用是__________________________________________。

    (2)第⑤步操作的名称是_______________________________________________。

    (3)“蒸发结晶”用到的器材有：铁架台(铁圈)、坩埚钳、石棉网、火柴、玻璃棒、________、_______。

    (4)实验中加入“Na2CO3溶液”的目的是_______________________________。

    (5)利用提供的沉淀试剂，再写出一种添加试剂的操作顺序(填序号)：________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    煅烧含碳酸钙80％的石灰石100t，生成二氧化碳多少吨?若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可得到这样的生石灰多少吨？

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