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化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循.某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧.记录如下:
实验实验步骤实验现象
A①木炭在空气中燃烧①木炭红热产生无色无味的气体
②木炭在氧气中燃烧 ②
 
B③硫在空气中燃烧③微弱的淡蓝色火焰产生有刺激性气味的气体
④硫在氧气中燃烧 ④
 
检验A组实验中产生的气体的方法是
 
;通过A、B两组对比实验的现象,可以得出的规律是
 
考点:氧气的化学性质,常见气体的检验与除杂方法
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:化学反应的速率与反应物的浓度有关,反应物的浓度越大,反应速率越快,实验现象越明显.
解答:解:②木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺,发出白光.
④硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈,发出明亮的蓝紫色火焰.
A组实验中产生的气体是二氧化碳,能使能使澄清石灰水变浑浊;
通过对比同一组内,如硫在氧气和空气都能反应,但是剧烈程度不同,所以反应与物质的浓度有关.
故答案为:燃烧更旺,发出白光;燃烧更加剧烈,发出明亮的蓝紫色火焰;把气体通入澄清的石灰水,如石灰水变浑,则气体是二氧化碳;可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈(其他合理也可)
点评:解答本题要掌握化学方程式的书写方法和促进可燃物燃烧的方法等方面的知识,只有这样才能对燃烧方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知下列四个反应在一定条件下都能发生,其中属于化合反应的是(  )
A、水→氢气+氧气
B、氢气+氧气→水
C、酒精+氧气→水+二氧化碳
D、木炭+氧气→二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,前者是化学变化,后者是物理变化的是(  )
A、用海水晒盐  浓硫酸使白纸变黑
B、牛奶变酸   米酿成醋
C、矿石粉碎    食物腐烂
D、蜡烛燃烧   酒精挥发

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学探究是奇妙的过程,在一次实验中,小明小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%过氧化氢的溶液中,立即有大量气泡产生.硫酸铜溶液中有三种粒子(H2O,SO42-,Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快.请你和小明一起通过如图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白.

(1)你认为最不可能的是哪一种粒子,理由是
 

(2)通过什么现象比较产生气体的快慢
 

(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率,还需要进行实验②和③:在实验②中加入稀硫酸(含有H+、SO42-、H2O三种粒子)后,无明显变化,说明
 
不起催化作用;在实验③中加入含有
 
(填一种粒子)的物质后,会观察到大量气泡,证明起催化作用的是
 

(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂,还需通过实验确认它在化学反应前后
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题.

 (1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
; ②
 

(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气,发生反应的文字表达式为:
 
.所用制氧气的发生装置为
 
(填图中字母,下同)试管口放一团棉花的目的是
 
,A装置中试管略向下倾斜的作用是
 

将装置A和E连接进行此实验,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是
 

(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气,发生反应的文字表达式为
 

(4)过查阅资料得知:氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
(填字母,下同),收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列要求,写出有关反应的符号表达式(不能重复)
(1)有黑色固体生成的化合反应
 

(2)生成两种气体的分解反应
 

(3)有气体生成的化合反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碱式碳酸铜在加热条件下,生产氧化铜,水和二氧化碳,碱式碳酸铜中含有
 
这几种元素(填元素名称),该反应属于基本反应类型中的
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是(  )
A、矿泉水、氧化镁、空气
B、氮气、过氧化氢、氯酸钾
C、木炭、水银、牛奶
D、金刚石、冰水、石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:

食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题.紫薯营养丰富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒等. 这里的“铁”、“钙”是指
 
(填字母序号);
A.原子     B.分子     C.元素    D.单质.

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