步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 向试管中加入5mL浓硫酸,将铜丝伸入浓硫酸中,给试管加热. | 有白色固体出现,产生气泡 | |
2 | 用燃着的木条引燃产生的气体 | 未听见爆鸣声 | 猜想一不成立. (填“成立”或“不成立”) |
3 | 猜想二成立 |
分析 【猜想与假设】根据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变进行分析;
【设计实验】根据氢气具有可燃性,点燃会发生爆鸣声进行分析;
【实验结论】根据浓硫酸和铜在加热的条件下生成硫酸铜、水和二氧化硫,氢氧化钠会与二氧化硫反应进行分析;
【反思与评价】(1)根据通过铜丝的上下抽动,可以控制反应的发生和停止进行分析;
(2)根据铜和浓硫酸反应生成硫酸铜,在加热的条件下,导致容器内的溶剂减少,且浓硫酸具有吸水性,所以会析出白色固体硫酸铜进行分析;
(1)根据铜和浓硫酸反应生成硫酸铜,在加热的条件下,导致容器内的溶剂减少,且浓硫酸具有吸水性,所以会析出白色固体硫酸铜,二氧化硫难溶于四氯化碳,可以防止倒吸进行分析;
(2)先根据浓硫酸和铜在加热的条件下生成硫酸铜、水和二氧化硫,然后根据取出铜丝,用蒸馏水清洗后,伸入到稀硫酸中,铜丝发亮、溶液变蓝,说明铜与浓硫酸反应也生成了氧化铜,然后依据方程式的书写规则进行书写;
(3)①根据两种互不相溶的液体采用分液的方法分离进行分析;
②根据氯化钡和亚硫酸钠反应生成亚硫酸钡,亚硫酸钡和稀盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化硫,滴入过量的稀盐酸和氯化钡,有白色沉淀生成,说明沉淀是硫酸钡沉淀进行分析;
③根据亚硫酸钡能被氧气氧化成硫酸钡沉淀进行分析.
解答 解:【猜想与假设】依据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变,所以猜想二是二氧化硫;
【设计实验】氢气具有可燃性,点燃会发生爆鸣声,所以
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 向试管中加入5mL浓硫酸,将铜丝伸入浓硫酸中,给试管加热. | 有白色固体出现,产生气泡 | |
2 | 用燃着的木条引燃产生的气体 | 未听见爆鸣声 | 猜想一 不成立 |
3 | 猜想二成立 |
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 向试管中加入5mL浓硫酸,将铜丝伸入浓硫酸中,给试管加热. | 有白色固体出现,产生气泡 | |
2 | 用燃着的木条引燃产生的气体 | 未听见爆鸣声 | 猜想一不成立 |
3 | 猜想二成立 |
点评 本题主要考查了浓硫酸与铜的反应,题目难度较大,注意掌握浓硫酸的化学性质,能正确的确定反应物是解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 牛磺酸中共有5种元素 | B. | 化合物中O、S元素的质量比为3:1 | ||
C. | 牛磺酸分子中含有7个氢原子 | D. | 牛磺酸中含有臭氧(O3)分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | B. | 2Fe+6HCI═2FeCI3+3H2↑ | ||
C. | KCIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KCI+O2↑ | D. | 2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | b应接电源负极 | |
B. | 气体N是氧气,气体M是氢气 | |
C. | 用带火星的木条检验气体M,带火星的木条复燃 | |
D. | 8min时,M、N的质量比为1:2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用水灭火的原理是降低可燃物的着火点 | |
B. | 天然气的主要成分为甲烷 | |
C. | 自然界的水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,可以大大降低水的硬度 | |
D. | 利用碳和二氧化碳反应放出的大量热发电 |
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