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8.2003年6月5日世界环境日的主题为:“水-20亿人生命之所系”.请你参与下列有关问题的讨论:
(1)如图是市场上出售的一种活性炭净水器的示意图.这种净水器可以除去水中的难溶性物质,同时利用活性炭的吸附作用除去臭味和一些溶解杂质.
(2)在实验室中要除去天然水中的固体杂质,可以采用过滤的方法.
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用煮沸的方法.
(4)硬水会给生活和生产带来许多麻烦,请举例说明使用硬水的危害锅炉爆炸.

分析 根据已有的水的净化中各物质的作用、以及硬水软化的知识进行分析解答即可.

解答 解:(1)这种净水器可以除去水中的难溶性物质,利用活性炭的吸附作用,可以除去水中的臭味和一些溶解的杂质.
(2)在实验室中要除去天然水中的固体杂质,可以采用过滤的方法.
(3)鉴别硬水和软水可以利用肥皂水,遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水产生的泡沫多的是软水;在家庭里通常采用煮沸的方法,使硬水转化为软水,降低水的硬度.
(4)经常使用硬水的锅炉,在加热时,水中的钙离子和镁离子能够以沉淀的形式附着在锅炉内壁上,容易导致锅炉受热不均,发生爆炸.故填:锅炉爆炸.
故答案为:(1)难溶性;吸附;溶解;(2)过滤;(3)煮沸.(4)锅炉爆炸.

点评 掌握水的净化中各物质的以及步骤的作用是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.实验室制取气体所需装置如图所示,请回答下列问题

(1)装置中标a的仪器的名称是长颈漏斗.
(1)实验开始前,应先检查装置的气密性;
(2)实验室用A装置制取氧气的化学反应类型是分解反应,收集装置可选用有C或E(填装置序号).
(3)制取和收集CO2时所选装置为B和E(填字母,下同),在发生装置中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.将下列短文中带点的部分,用化学符号填空:
太阳镜的镜脚一般是由塑料制成的,玻璃镜片的主要成分是二氧化硅SiO2,且变色玻璃中含有银离子Ag+,铜制镜框使用时间过长会生成铜绿,铜绿中含有碳酸根离子CO32-

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16.在化学反应A+B═C+D中,a克A与B反应生成m克C和n克D,则参加反应的B的质量为(  )
A.(m+n)克B.(m+n+a)克C.(m+n-a)克D.$\frac{m+n}{a}$克

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.雅安“4.20”地震造成了下列现象,其中属于化学变化的是(  )
A.山体滑坡造成道路中断B.房屋倒塌,粮食被埋而发霉
C.房屋倒塌砸坏锅碗瓢盆D.山体滑坡形成堰塞湖

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气.
①写出仪器 B 的名称:集气瓶.
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和过氧化氢(填名称),二氧化锰固体在该反应中起催化作用.
③除用排水法外,甲同学还可选择向上排空气法收集氧气.
④实验前,甲同学先向仪器 A 中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器 A 的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检验装置的气密性.
(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在 250℃加热制取氧气,实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气.
做出上述猜想的理由是二氧化锰和锰酸钾中都含有氧元素.
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在 250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.则猜想Ⅰ错误.
②第二组同学取锰酸钾在 250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是加热锰酸钾,把带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃,证明有氧气生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是大量水蒸气对实验造成干扰.为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图):
在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论
①由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液浓度的大小;
②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是促进H2O2分解,减少水分蒸发;
③第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,其中浓硫酸的作用是浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.六硅酸镁可表示为aMgO•6SiO2•H2O.确定六硅酸镁组成的方法是:取10.6g六硅酸镁,充分加热失水后,得到固体8.8g;另取相同质量的六硅酸镁加入足量盐酸,充分反应后,经处理得SiO2固体7.2g.下列说法正确得是(  )
A.a=2;b=3B.a=3;b=4C.a=2;b=5D.a=3;b=7

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.下面是某同学总结中整理归纳的化学知识,表达都正确的是B
A.物质的性质决定用途B.物质的鉴别
①氨气性质稳定--常用于干燥食品
②氨气密度小且稳定--常用于填充飞艇
①可用二氧化锰鉴别纯净水和双氧水
②可用肥皂水区分硬水和软水
C.物质的构成D.化学符号的意义
①分子、原子、离子都可以直接构成物质
②构成原子的微粒都不带电荷
①2O:两个氧原子
②O2:一个氧分子是由两个氧原子构成的

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