根据如图三种微粒结构示意图,所获取信息不正确的是( )
A.②③化学性质相同
B.它们表示两种元素
C.①表示的是原子,②表示的是离子
D.②表示的元素是金属元素
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】A、根据最外层的电子数分析,最外层的电子数主要决定元素的性质;
B、根据微粒结构示意图核内质子数分析,质子数决定元素的种类;
C、根据当核电荷数=质子数=核外电子数,为原子;当核电荷数=质子数<核外电子数,为阴离子;进行分析;
D、根据通常最外层少于4个为金属元素,进行分析.
【解答】解:A、最外层的电子数主要决定元素的性质,②③的最外层电子数不同,②③化学性质不同,所以A错误;
B、元素的种类由质子数决定,由微粒结构示意图可知它们的质子数有两种,所以它们表示两种元素,故B说法正确;
C、根据当核电荷数=质子数=核外电子数,为原子;当核电荷数=质子数<核外电子数,为阴离子;可知①表示原子,②表示离子;故C说法正确;
D、根据微粒结构示意图可知,该微粒的元素的原子的最外层电子数为3,少于4个,属于金属元素,故D说法正确.
故选A.
【点评】本题考查学生根据粒子的结构示意图中所给的信息进行分析解题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关化学反应的说法正确的是( )
A、化学反应都是放热反应 B、置换反应前后,组成各物质的所有元素的化合价一定不变
C、用一氧化碳还原氧化铁,反应物的化学计量数之比:v(CO):v(Fe2O3)=3:1 D、铜能与硫酸锌溶液反应,有金属锌析出
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)实验室中也常用高锰酸钾加热分解制取氧气。
写出它的化学反应方程式:____________________,该反应属于______反应。
(2)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁(FeSO4)。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水。
①试写出实验室制取硫化氢气体的化学反应的符号表达式:_________________。
②制取硫化氢时,发生装置应选用下图所示的装置(填代号,下同) ;收集硫化氢气体时,只能选用 装置。
(3)实验室里还会通过分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气。写出该反应的符号表达式:____________________,此时应该选用上图中的________装置。此装置中广口瓶可用______________替代,收集氧气的装置可以用________或______。图中B发生装置还可用于制取的气体有________。
(4)如右图所示,开始在气球中装有某种固体,在试管中装有某种液体,实验之前,气球是瘪的。实验时,把气球中的固体倒入试管中,发现气球慢慢变大。请你预测该固体和液体药品。(提示:可以填物质的化学式,也可以填物质的名称)
固体为________,液体为_________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述不正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
B.木炭在氧气中燃烧,发出白光
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射
D.镁带在空气中燃烧发出耀眼白光
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科目:初中化学 来源: 题型:
学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后.某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后 和 不变.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
有大量气泡冒出 带火星的木条复燃 | 0.2g | 溶液中有气泡放出 带火星的木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的 .
(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应的符号表达式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
钛和钛合金被公认为是21世纪的重要金属材料,已知钛原子的质子数为22,中子数为26,则钛原子的核外电子数为( )
A.48 B.26 C.4 D.22
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国首台使用二甲醚为燃料的城市客车有效地解决了公交车冒黑烟的问题.已知二甲醚的化学式为C2H6O.请回答:
(1)一个二甲醚分子中共有 个原子.
(2)二甲醚的相对分子质量为 .
(3)其中碳、氢元素的质量比为 .
(4)二甲醚中氧元素的质量分数为 (结果精确到0.1).
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