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用化学符号表示:
①n个铁原子
 

②氧化钙中钙元素显+2价
 

③碱溶液中的阴离子
 

④2个二氧化硫分子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以n个铁原子,就可表示为 nFe;
②化合价标注在元素的正上方,正负在前,数值在后,氧化钙中钙元素显+2价表示为:
+2
Ca
O;
③碱溶液的阴离子是氢氧根离子,由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.氢氧根离子表示为:OH-
④分子用化学式来表示,表示多个分子就是在化学式前面加适当的系数,2个二氧化硫分子表示为:2SO2
故答案为:①nFe;②
+2
Ca
O;③OH-;④2SO2
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

学习氧气的制取和性质时,某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究:
(1)他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气,其主要操作有:①装药品;②检查装置的气密性;③固定装置;④加热;⑤收集气体;⑥撤酒精灯;⑦从水槽中撤出导气管.正确的操作顺序是
 
;有关反应的文字表达式(或化学反应方程式)是
 

(2)当导管口开始有气泡产生时,不宜立即收集,原因是
 
装置中有空气,会造成收集的氧气不纯;
(3)检验制得的气体是否是氧气的方法是
 
.将带火星的木条伸入试管口内,木条复燃,证明试管中收集的气体是氧气;他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验,结果发现集气瓶炸裂了,其原因可能是
 

F装置可用来测定制得氧气的体积,植物油所起的作用是
 
,对进入量筒里的水读数时,我们的视线应
 

(4)小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气,误把高锰酸钾当成二氧化锰,加热时氯酸钾的反应速率也很快.于是她惊奇地告诉同学小明:高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂.小明经过思考后,认为小慧的结论不科学.你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是
 
高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢?
 
(填“是”或“否”).
(5)如果使用如图装置制取并收集二氧化碳气体,发生装置可选取
 
,有关反应的文字表达式(或化学反应方程式)是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空
1个硫原子
 
;+3价的铝元素
 
;2个水分子
 
;5个氮气分子
 
;3个铵根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在分子、原子、离子、质子、中子、电子等粒子中,找出符合条件的粒子填空:
(1)带正电的粒子有
 

(2)不显电性的粒子有
 

(3)能直接构成纯净物的粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

炼铁的主要反应原理是在
 
条件下,用
 
从含铁的矿石中将铁还原出来,常见的铁矿石有(填主要成分化学式):赤铁矿
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是
 
;自制净水器中常加入
 
,用于除去水中的异味和色素;净化水可以通过很多途径,可使水得到最高程度净化的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C、D四种无色溶液,它们可能是盐酸、氢氧化钾、碳酸钠和氢氧化钙四种溶液中的某一种.各取少量,将其两两混合,现象如下:A、B混合,有气泡产生;A、C混合,有白色沉淀产生;其他两两混合,均无明显现象.由此判断四种溶液中的溶质(写化学式):A
 
、B
 
、C
 
、D
 
.A、C混合时的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

地壳中含量排前四位的元素是
 
 
 
 
、最多的金属元素与非金属元素形成的化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“文明涪陵,低碳生活,从我做起”.为了中国梦的实现,你认为下列措施不可行的是(  )
A、使用清洁能源代替煤和石油产品
B、实施绿化工程,防治扬尘污染
C、使用燃煤脱硫技术、防治SO2污染
D、分类回收垃圾,并露天焚烧

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