精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
4.请你分析下列错误操作可能导致的后果是什么?
(1)倾倒液体时,细口瓶上的标签没有朝向手心.
(2)取用药品后,瓶塞正放在桌面上.
(3)加热试管里的液体时,为什么不能将试管口对着别人?

分析 (1)从倾倒液体时,标签要对准手心:为防止流下的药液腐蚀标签去分析解答;
(2)从取用药品后,为防止瓶塞沾的东西污染瓶内的试剂去分析解答;
(3)从加热试管里的液体时,为防止液体沸腾溅出伤人,试管口不能对着自己或他人分析解答;

解答 解:(1)倾倒液体时,标签要对准手心:为防止流下的药液腐蚀标签,导致看不清标签上的药品的名称;故答案为:腐蚀标签;
(2)取用药品后,为防止瓶塞沾的东西污染瓶内的试剂,所以瓶塞要倒放;故答案为:瓶塞沾的东西污染瓶内的试剂;
(3)加热试管里的液体时,为防止液体沸腾溅出伤人,试管口不能对着自己或他人;故答案为:液体沸腾溅出伤人;

点评 化学是一门以实验为基础的科学,学好实验基本操作是做好化学实验的基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.对于稀硫酸而言,溶质的质量分数越大,溶液的酸性越强.常温下,10%的稀硫酸的pH小于(填“大于”、“小于”或“等于”)2%的稀硫酸的pH.如果要使稀硫酸的pH升高,你采取的方法有:
(1)不发生化学反应的方法加水或者其他与之不反应的中性溶液;
(2)有化学反应发生的方法(要求各种方法中所选的物质的类别不同)加入铁粉等活泼金属;加入金属氧化物或者碱性物质或者某些能消耗氢离子的盐类物质.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.某学生用量筒取液体时,先把量筒平稳地放在实验台上,俯视凹面的最低处,读数为42毫升;倒出部分液体后,仰视凹面的最低处,读数为20毫升,则该学生实际测出的液体体积为(  )
A.肯定大于22毫升B.肯定小于22毫升C.肯定等于22毫升D.无法确定

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.通电分解水生成的氢气与氧气的体积比是(  )
A.8:1B.1:8C.1:2D.2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.水、水蒸气和冰都是由水分子构成的,保持水的化学性质的最小粒子是水分子.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.森林发生火灾时,可以用爆炸灭火的方法,将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭.关于爆炸灭火的原因分析不合理的是(  )
A.爆炸气浪使燃烧暂时处于缺氧的状态
B.爆炸气浪降低了可燃物的温度
C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D.爆炸气浪冲起的沙土覆盖了可燃物,隔绝了空气

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.请按要求写出相应的化学方程式,并注明反应类型.
(1)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反应;
(2)一氧化碳在空气中燃烧2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2、化合反应;
(3)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反应;
(4)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2、化合反应;
(5)电解水生成氢气和氧气2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑、分解反应.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.鉴别下列各组物质(写出方法、现象、结论):
(1)白醋和白酒
(2)氧气与二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.分离空气B.加热高锰酸钾  C.分解过氧化氢 D.加热氯酸钾(合理均可) 
(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:
写出标号仪器的名称  ①试管  ②集气瓶;
实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是为了防止先移走酒精灯,试管内的压强减小,水沿导管进入热的试管,使试管炸裂,
此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是试管口没塞棉花;
(3)用排水法收集氧气,当气泡气泡连续、均匀冒出时,再开始收集;
(4)写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

查看答案和解析>>

同步练习册答案