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某些食品包装袋内常有一小包物质,用来吸收氧气和水分,以防止食品腐败,常称“双吸剂”.下列物质属于“双吸剂”的是(  )
A、炭粉B、铁粉
C、石灰石D、生石灰
考点:食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究,金属锈蚀的条件及其防护
专题:化学与生活
分析:根据题意,某些食品包装袋内常有一小包“双吸剂”,用来吸收氧气和水分,以防食品腐蚀变质,则可作用“双吸剂”的物质必须具备:常温下能与空气中氧气、水分发生化学反应,反应的产物又易吸水.
解答:解:A、炭粉常温下不与氧气、水分反应,不能用作“双吸剂”,故选项错误.
B、铁粉能和水、氧气反应生成铁锈,铁锈很疏松,易吸水,可以用作“双吸剂”,故选项正确.
C、石灰石常温下不与氧气、水分反应,不能用作“双吸剂”,故选项错误.
D、生石灰只能吸收水分,不能与氧气反应,不能用作“双吸剂”,故选项错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,食品干燥剂是化学考查的热点,了解防食品变质的条件、常见物质的性质与用途等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中常遇见铜制品生锈的情况.活动课上,同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动.
探究活动一:验证铜锈的组成
【查阅资料】
①铜锈为绿色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色.
③碳不与稀硫酸反应.
④氧化铜为黑色固体,能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液.
【进行实验1】
同学们设计了如图所示装置并进行实验.

实验操作实验现象实验结论
①按上图组装仪器,装入药品.
②加热铜锈,直至不再有气体产生,停止加热.
绿色固体变为黑色;硫酸铜粉末变为蓝色;烧杯中液体变浑浊.加热铜锈生成的物质有
 
;铜锈由
 
元素组成;烧杯中发生反应的化学方程式为
 
③冷却后,向试管中固体加入适量稀硫酸,稍加热.黑色固体溶解,溶液变为蓝色.
探究活动二:探究铜生锈的条件
【进行实验2】
同学们进行了下面的4个实验,每天观察一次现象,一段时间后,发现只有实验4中的铜丝生锈了,且与水接触的部分生锈更明显.
序号实验内容实验结论实验反思
实验1在干燥环境中,铜不易生锈.(1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其原因是
 

(2)如果要证明铜生锈的快慢是否与二氧化碳的浓度有关,还需要补充的一个实验内容是
 
实验2
 
实验3
 
实验4铜生锈的条件是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某钢样品的含碳量为0.24%(其他杂质元素不考虑),若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在,则该钢样品中Fe2C和Fe3C的质量分数(ω)之和的范围是(  )
A、0.03%<ω<2%
B、0.48%<ω<0.72%
C、2.24%<ω<3.36%
D、2.48%<ω<3.60%

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子的构成示意图如图,下列叙述正确的是(  )
A、原子是实心球体
B、质子、中子、电子均匀分布在原子中
C、整个原子的质量主要集中在原子核上
D、质子与电子质量相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

在FeCl2,ZnCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定量的镁粉,充分反应后过滤,分别得到滤液与固体,若向滤出的固体中滴加稀硫酸,有气泡产生,则滤出的固体一定含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列家庭小实验不易达到实验目的是(  )
A、利用放大镜观察水分子
B、利用废旧铜锌干电池和白醋制氢气
C、利用蛋壳和白醋制取少量二氧化碳
D、利用肥皂水比较井水和蒸馏水的硬度

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列为实验室常用的实验装置如图1,回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:②
 

(2)用锌和稀硫酸制取氢气,应选用的发生装置是
 
,(填序号,下同),收集装置是
 

(3)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2,该反应的化学方程式
 
;此外,也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,该反应的化学方程式
 

(4)如图2所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

奠定近代化学基础的是(  )
A、人类学会了使用火和简单工具
B、制得对人类具有使用价值的产品
C、元素周期律和元素周期表的发现
D、原子论和分子学说的创立

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验基本操作中,正确的是(  )
A、
倾倒液体
B、
过滤
C、
加热液体
D、
熄灭酒精灯

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