【题目】某校化学兴趣小组的同学利用下图装置进行实验.
实验目的:①用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.
②粗略测定加热一定质量的高锰酸钾所收集到的氧气体积.
反应原理:加热高锰酸钾制氧气.化学方程式为________.
仪器认识:写出上图中仪器①、②的名称:①________,②________.
装置连接:为达到实验目的②,各装置的正确连接顺序是(填接口的字母):________________
问题①实验过程发现瓶中的水变红了,原因是________;
②用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是________.
③根据高锰酸钾的质量算出产生的氧气质量为理论值.如果实际测得氧气的体积超过理论值,你认为原因可能是________.
【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑试管 量筒c b试管口没有放棉花集气瓶底没有放少量的水或铺一层细沙未冷却到室温就读数
【解析】
根据实验室制取氧气的方法,实验装置,操作步骤及铁丝在氧气中燃烧的实验进行分析解答。
(2)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)根据实验装置图中仪器①是试管,②是量筒;(4)为达到实验目的②粗略测定加热一定质量的高锰酸钾所收集到的氧气体积,可测定排出水的体积,因此各装置的正确连接顺序是a→c→b→d,故选C; b;(5)①根据实验步骤:将药品平铺在试管底部,在试管口放一小团棉花,防止高锰酸钾粉末受热飞溅进入导管,堵塞导管用带导管的橡皮塞,塞紧试管口。由此可知:实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是:试管口没有放棉花;②铁丝在氧气中燃烧时放出大量热,生成的四氧化三铁可能会粘在瓶底或瓶壁上导致集气瓶炸裂,集气瓶底放少量的水或铺一层细沙细砂起到隔热和阻隔作用,因此细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是:集气瓶底没有放少量的水或铺一层细沙;③根据高锰酸钾的质量算出产生的氧气质量为理论值。如果实际测得氧气的体积超过理论值,原因可能是:未冷却到室温就读数。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在农业生产中,常常要用质量分数为的食盐溶液来选种.
为什么用的食盐溶液而不用水________.
实验室要配制这种食盐溶液,需要食盐________,水________.
实验室有以下仪器:①药匙②集气瓶③烧杯④试管⑤玻璃棒⑥量筒⑦胶头滴管⑧铁架台⑨酒精灯⑩托盘天平,配制此溶液所需的仪器有(填编号)________.
在配制溶液的过程中,有以下操作:①加水溶解食盐固体②称量食盐固体③搅拌加速溶解④计算⑤用量筒量取水,其中正确的操作顺序(填编号)是________.
若配制的食盐溶液的质量分数经检验小于,试分析造成误差的可能原因.(至少写三条)________、________、________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列图示所给信息回答问题。
(1)下图是氟、氯_____(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)的结构示意图。氟、氯属于两种不同的元素,他们的本质区别是_______不同;氟元素和氯元素化学性质相似的原因是______。
(2)下图为甲和乙反应生成丙的微观图示。甲、乙、丙三种物质中,属于单质的是_____;甲和丙两种物质化学性质不同的原因是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学去九仙山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.
请回答下列问题:
(1)在处理泉水的过程中,所得液体一定为混合物的是________(填字母序号);
(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是________.
A.玻璃棒不要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘.
(3)向滤液中加入活性炭,利用其________性,除去水样中的色素和异味.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图回答问题。
(1)把A中仪器连接起来,采用的措施是________________。
(2)用B、C、D装置进行相应的实验,能达到实验目的的是________ (填序号,下同);因操作错误达不到实验目的的是________,因方案错误达不到实验目的的是________。
(3)方案错误的实验中,改用____________________方法可达到实验目的。
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【题目】用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石来制备,某化学兴趣小组设计了种转化流程,如图所示.
(生产流程)
(相关资料)
.二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应:
,;
.碳酸氢钙微溶于水,微热易分解:;
.生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆.
(问题讨论)
小王主张用流程①、②、④和操作的设计.请写出反应①和④的化学方程式:
①________;④________;
操作包括搅拌和________、洗涤、烘干等工序;该流程中,通过反应④可回收副产品_____.
小李认为流程①、②、③和操作比小王的主张更好,理由是:________;
制轻质碳酸钙时,为________(选填“悬浊液”或“溶液”),理由是:________.
小李认为得到的产品中可能含有杂质,所以操作包括搅拌、________和过滤、烘干等工序,以提高产率.
(产品含量测定)含量的测定:取产品,研成粉状后,按图进行实验.
实验步骤:
①连接好装置,检查气密性;②打开弹簧夹,在处缓缓通入一段时间空气;
③称量的质量;④关闭弹簧夹,慢慢滴加稀硫酸至过量,直至中无气泡冒出;
⑤打开弹簧夹,再次缓缓通一段时间空气;⑥称量的质量,得前后两次质量差为.
问题探究
①产品研成粉的目的________;
②装置的作用是________;装置的作用是________,
③若没有装置,则测定的的质量分数会________(填“偏大”、“偏小”、“不变”).
称量的质量,得前后两次质量差为,可求得产品中的质量分数为________.
(总结反思)
某同学设计上述实验方案测定牙膏中钙元素的质量分数:向一定量牙膏中加入过量稀盐酸,测定生成的质量,据此计算牙膏中钙元素的质量分数.小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响,上述测定的结果仍不一定准确,理由是________.
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【题目】小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
(猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
(实验)设计并完成下表所示的探究实验:
请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是________. | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
实验三 | 取的过氧化氢溶液于试管中,加入土豆丝,伸入带火星的木条 | ________ | 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
在小明的探究实验中,“实验二”起的作用是________.
(反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一补充实验:在实验三前后,各对土豆丝进行一次称量,其目的是:________;
第二补充实验:倾倒掉实验三反应后的液体,向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,说明土豆丝________.
(结论)通过上述同学所做的实验,我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象分别与选项中的操作相对应,其中可能合理的是( )
A. 通电分解水
B. 向一定量稀硫酸中加氧化铜
C. 向一定量的硝酸银溶液中加铜
D. 向一定量盐酸中滴加氢氧化钠溶液
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【题目】为了探究“水的净化”过程,某实验小组从汴河水中取出了水样,观察到:
.水样呈褐色,有异味.水样浑浊,有固体小颗粒
现对水样进行如下处理:
向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行________(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其________性除去水样中颜色和异味,该过程是________变化.(填“物理”或“化学”)
通入氯气灭菌消毒,得到自来水,发生的反应如下:.请判断中的化合价________.
为了判断得到的自来水是硬水还是软水,可加入________进行检验.若是硬水,家庭中可采用________使其转化为软水.
将自来水蒸馏得到的纯净水,把下列物质分别加入纯净水中,用玻璃棒搅拌,能形成无色溶液的是________
A.粉笔灰 B.食盐 C.蔗糖 D.植物油.
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