下图是实验室常用的仪器，按图回答下列问题：
(1)写出仪器的名称：C D I J
（2）给仪
器D中的液体加热时需要用到 （填仪器名称）加热时仪器D中的液体不能超过其容积的 ；F中液体的量不能超过其容积的 。
（3）能直接加热的仪器是 （填序号，下同）；
需垫石棉网加热的是 。
科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关二氧化碳的说法正确的是
A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固体可用于人工降雨
C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
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科目：初中化学 来源： 题型：
学习化学的重要途径是______________，通过对______________以及对______________的观察、______________和______________等，可以发现和验证，学习的方法并获得化学知识。
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科目：初中化学 来源： 题型：
李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（ ）
A、氧气 B、二氧化碳 C、棉线 D、石蜡的固体小颗粒
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列辨别某瓶装油是否为“地沟油”的简易方法，一定涉及化学变化的是
A．看油是否透明 B．闻油是否有异味
C．取油燃烧，听是否发出噼啪响声 D．问油的生产厂家
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于燃烧现象的描述，正确的是
A．木炭在氧气中燃烧产生大量黑烟 B．红磷在空气中燃烧发出白光
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
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科目：初中化学 来源： 题型：
圆圆参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小林刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。
[提出问题]过氧化钙可否用于制取氧气?
[查阅资料]部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等。
[猜想与验证]
（1）猜想I：加热过氧化钙可制取氧气。
小林依据________________________________________________，提出猜想I。
[实验与结论]
| 实验装置 | 实验主要过程 |
|
| ①检验装置气密性。操作如下：__________。 ②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出。 ③收集满一瓶气体。 ④停止加热。先__________，然后再_________。 ⑤检验气体。 |
实验结论：________________________________________________。
（2）小林联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气。
| 实验装置 | 实验主要过程 |
|
| ①检验装置气密性。 ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。 |
实验结论：反应也能生成________，但反应速度________。
[分析与反思]
①过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是________________________________________。
②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议：________ ________________________________________________。
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