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    1．金属在生产和生活中有广泛的应用．
    （1）下列金属制品中，利用金属导电性的是C（填字母序号）．

    （2）铁制品在海南岛易锈蚀的主要原因是与水接触充分．
    （3）请举出一例预防铁制品生锈的方法刷漆．

    分析 根据物质的性质和用途的关系、铁锈蚀的因素进行分析解答即可．

    解答 解：（1）铝导线利用的是铝的导电性，故填：C；
    （2）铁制品在海南岛与水分充分接触，更易生锈，故填：与水接触充分；
    （3）要防止铁制品生锈，可以在金属制品表面刷漆，故填：刷漆．

    点评 掌握常见的物质性质和用途的关系以及金属锈蚀的因素是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．将氧气、氮气、氢气、水四种物质的化学式填写在下列横线上
    （1）能供给呼吸的气体O2
    （2）空气中含量最多的气体N2 
    （3）最清洁的能源H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．水在直流电的作用下分解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．小超同学的学习档案中，对下列符合中“3”所表示的含义有如下记载，其中错误的是（　　）
    A．3H2O中的“3”表示水分子的个数
    B．SO3中的“3”表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子
    C．3C中的“3”表示碳原子的个数
    D．Al3+中的“3”表示铝元素的化合价为+3价

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．现有H、O、H+、O2-、H2、O2、OH-、H2O 八种粒子，试用这些粒子的符号填写下列空白：
    （1）所含电子数相用的是O2-、OH-、H2O．
    （2）氢气和氧气化合生成水的过程中的最小微粒是H、O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．从2011年2月2日早晨开始，一场罕见的特大暴雪袭击了英国大部分地区，造成当地交通混乱、航班取消、火车停运．为了尽快融雪，工作人员向雪中撒融雪剂．雪融化是（　　）
    A．化学变化B．物理性质C．化学性质D．物理变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．人类的衣、食、住、行都离不开化学，实验是学习化学的一条重要途径．华士实验中学化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了一系列探究实验．
    【探究一】家庭小实验：物质的分类和鉴别．现厨房中有失去标签的矿泉水、白酒、酱油、白醋等四瓶液体．
    请判断同学们设计的实验方案是否可行，请在每小题后面的括号内填写“对”或者“错”：
    （1）小珠认为可以通过闻气味的方法就区别四种液体对；
    （2）小姗认为可以通过观察颜色的方法区别四种液体错；
    （3）小柯认为可以通过是否燃烧的方法区别四种液体错；
    （4）小红认为可以通过品尝的方法区别四种液体对．
    【探究二】小瑚同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    （1）第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）错误．
    （2）第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，用带火星的木条放在导气管口，发现木条复燃，得出猜想Ⅱ的结论正确．
    【探究三】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
    已知：在空气中，温度超过40℃，白磷（化学符号为P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷．
    如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    （1）请写出白磷与氧气反应的文字表达式白磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应是（填“是”或“不是”）氧化反应．
    （2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL．
    （3）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？abc（填写序号，可以多选）
    a．加快集气瓶冷却；
    b．液封导气管末端，防止气体受热逸出；
    c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．学习了初中化学后，我们可以得出以下四点结论：①反应物的量不同，生成物可能不同、②反应的条件不同，生成物可能不同、③反应物的状态不同，反应速率可能不同 ④反应的条件不同，反应速率可能不同；请为下列生活现实，寻找合适的原因，并将相应的序号填入空格内（选项不能重复）：
    （1）木屑比木块燃烧更旺③；
    （2）将燃气热水器装于卫生间内，紧闭门窗洗澡容易引起中毒，说明了①；
    （3）将常温下不易分解的双氧水滴入二氧化锰中，迅速产生气泡，说明了④；
    （4）碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、叶绿素条件下可以生成葡萄糖和水②．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某化学兴趣小组利用如图1装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用．

    （1）写出有编号仪器的名称：①试管，②酒精灯；
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；发生装置可选用A（填代号，下同），如果实验时，若实验结束时，应先把导管从水中移出，再熄灭酒精灯；否则会引起水倒吸炸裂试管．
    （3）化学兴趣小组的同学经认真思考后，认为可选用如图2装置进行收集氧气．若集气瓶中的气体是空气，那么进气口应是a（填“a”或“b”），验满的方法是把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （4）该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（实验如图3）：木炭在图乙中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热．图丙中的现象为澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧的产物有二氧化碳；木炭燃烧这个反应的文字表达式为木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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