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17.甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合,发现有大量气泡产生.他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一  取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明H2O2溶液常温下缓慢分解.
实验二  在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率,该反应的符号表达式是H2O2$\stackrel{Fe_{2}O_{3}}{→}$H2O+O2
实验三  待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g.说明反应前后Fe2O3的质量保持不变;
【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
反思评价】(1)乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.探究反应前后Fe2O3的化学性质是否改变(或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质).
(2)除MnO2和Fe2O3外,CuO也可以作H2O2分解的催化剂.
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论?相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快).
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:
时间(min)
浓度
催化剂
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

分析 从催化剂的特点去分析该题,催化剂的特点:催化剂只改变反应速率,但本身的质量和化学性质不变.

解答 解:实验二:把带火星的小木条深入试管中,小木条复燃,证明试管中有氧气生成,该反应的符号表达式为H2O2$\stackrel{Fe_{2}O_{3}}{→}$H2O+O2;故答案为:Fe2O3能加快H2O2的分解速率;H2O2$\stackrel{Fe_{2}O_{3}}{→}$H2O+O2
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg,说明反应前后Fe2O3的质量保持不变.故答案为:反应前后Fe2O3的质量保持不变;
【反思评价】(1)实验二已证明Fe2O3能加快H2O2的分解速率,实验三证明反应前后的质量保持不变,
根据催化剂的特点,要想证明Fe2O3是该反应的催化剂,还需证明Fe2O3的化学性质没有改变.
故答案为:反应前后Fe2O3的化学性质是否改变(或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质);
(2)除MnO2和Fe2O3外,氧化铜也可以作H2O2分解的催化剂;故填:CuO;
【拓展】分析表格数据可知:当双氧水浓度相同时,向其中加入等质量的二氧化锰和三氧化二铁,发现生成等量的氧气所需要的时间是不同的,加二氧化锰的双氧水产生氧气的速率快.
故答案为:相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快).

点评 此题属于实验探究题,作此题时要理清思路,不要漏掉实验步骤.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图装置用于制取某些气体.

(1)填写下列仪器的名称:
a:酒精灯;;
b:集气瓶.
(2)若用KMnO4制取氧气,反应的化学符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,此反应是分解反应(填基本反应类型).应选择的发生装置是A(填序号),可选用的收集装置是C或D(填序号).
(3)小宇同学用石灰石、稀盐酸制取并收集一瓶二氧化碳,该反应的化学符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;,收集满二氧化碳后,小宇将燃着的木条放在集气瓶口,若气体收集满,可观察到的现象是木条火焰熄灭.
(4)虽然常温常压下乙烯(C2H4)不与空气反应,但因密度很接近空气而不用排空气法收集.若用排空气法收集乙烯,结果是不易排尽瓶内空气,导致收集到的气体不纯;排水法收集乙烯时,待导气管口连续稳定地冒出气泡才开始收集,原因是以免收集到的气体因混有空气而不纯.
(5)我市某中学小张老师带领学生进行上述实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小张老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃.
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气”,其中最合理的是a(填字母).

 ②用排水法收集气体时,如何判断集气瓶中气体已收集满?
答:观察到集气瓶口旁有气泡逸出.
③空了中氧气的体积分数约为21%,本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的60.5%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下列物质①冰水混合物 ②空气中0.94%的稀有气体 ③天然水 ④五氧化二磷⑤清新的空气 ⑥液氧 ⑦硫粉 ⑧氦气请用序号回答:可用于填充气球的是⑧;属于混合物的是②③⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.今年我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源,保障水安全”

(1)下列用水行为符合保护和合理使用水资源的是①③④(选填序号).
①将工业冷却水循环利用  ②用未经处理的工业废水灌溉农田  ③用洗菜、淘米的水浇花
④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头  ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
(2)下列与水相关的认识正确的是AD.
A.硬水和软水可用肥皂水加以鉴别      B.利用活性炭净水可使硬水软化
C.只要无色透明,就可放心饮用      D.使用无磷洗衣粉利于防止水体富营养化
(3)用图1装置通电一段时间后,b中收集到的气体为氢气,发生反应的文字表达式(或化学方程式)为
(水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是A(填序号).
  A.氢气在氧气中燃烧    B.水的蒸发     C.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢
(4)小丹同学收集到一瓶浑浊的河水,利用图2流程来净化水最终制成蒸馏水.
操作①需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗.
小丹同学使用的净水方法有ABDE(选填序号).
   A.沉淀    B.过滤    C.煮沸    D.蒸馏    E.吸附.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验,得出的结论是:我们呼出的气体中,二氧化碳和H2O(填符号,下同)的含量比空气中的高,而O2的含量比空气中的低.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如图是加热碱式碳酸铜的实验装置图.回答下列问题:
(1)写出标有序号的仪器名称:①试管、②酒精灯; ③烧杯.
(2)加热后,可以观察到试管中绿色色粉绿末变成红 色,试管内壁上出现水珠,同时可以看到澄清石灰水变浑浊
(3)写出该反应的文字表达式:碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化碳+水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.近日,中国大部分地区雾霾笼罩,多地PM2.5指数直逼最大值.在全国74个监测城市中,有33个城市的部分监测站点检测数据超过300,即空气质量达到了严重污染.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5um的颗粒物.它的主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物,对空气质量和能见度等有重要的影响.下列对PM2.5的认识中正确的是(  )
A.PM2.5的颗粒大小与氮气分子、氧气分子等空气成分相近
B.PM2.5颗粒会影响太阳光在空气中的传播
C.PM2.5颗粒在空气中不受重力作用
D.减少尾气排放不能有效减少PM2.5对空气的污染

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.按要求填空.
(1)用小苏打治疗胃酸过多的化学反应方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
(2)用稀硫酸除铁锈的化学反应方程式的化学反应方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O
(3)用氢氧化钠溶液吸收煤燃烧产生的二氧化硫气体的化学反应方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
(4)锌与过量稀盐酸反应后溶液溶液中的溶质的化学式ZnCl2
(5)用于消除公路积雪的日常生活用盐的化学式NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图是实验室常用的仪器,请用图中仪器的名称按要求填空:

(1)只用于夹持试管的仪器是试管夹;
(2)只用于排水集气法的仪器是水槽;
(3)取用块状固体药品时选用镊子;
(4)用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管
(5)常用于给物质加热的仪器是酒精灯;
(6)常温下及直接加热下,可用作反应容器的是试管;
(7))常温下及隔着石棉网加热下,可用作反应容器的是烧杯和锥形瓶;
(8)用来收集和贮存少量气体的是集气瓶;
(9)用于量取一定体积的液体的是量筒;
(10)实验中可逐滴添加液体,以控制反应速度的仪器是分液漏斗.

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