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在物质的宏观性质、微观组成(或结构)和表示符号之间建立联系是化学学科的特点.如图为高温下某反应的微观示意图.请你依据图示回答以下问题:

(1)写出该反应的化学方程式
 

(2)从图中你还能获得那些信息?(写出一条)
考点:微粒观点及模型图的应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)根据化学反应的微观示意图,分析反应物、生成物的分子结构特点判断反应类型,写出反应的方程式;
(2)根据化学反应的实质写出获取的信息.
解答:解:(1)观察反应的微观示意图,可知反应物是碳原子和水分子,且个数比是1:1,生成物的分子是两种分子,分别属于化合物和单质,该反应为碳和水高温条件下生成一氧化碳和氢气,反应的方程式为:C+H2O
 高温 
.
 
CO+H2
(2)由该图示获得的信息还有化学反应前后分子的种类发生了改变,原子的种类和个数都不变等;
故答案为:
(1)C+H2O
 高温 
.
 
CO+H2;(2)化学反应前后分子的种类发生了改变,原子的种类和个数都不变等.
点评:本题考查了微观示意图,模型能直观地表示了变化的微观过程,试题通过给出微粒的模型,利用分子由原子构成等特点,明确反应前后分子的构成、种类及个数,判断与反应相关的信息,能够考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验小组在实验室里对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化.请回答下列有关问题:
(1)第一步:向烧杯中加入适量明矾粉末,用
 
充分搅拌后再静置.
(2)第二步:对烧杯中的液体进行过滤.
①过滤操作所必需的仪器:
 
(填序号);
A.烧杯  B.酒精灯  C.铁架台(带铁圈) D.试管 E.玻璃棒  E.漏斗 G.托盘天平  H.蒸发皿
②此步操作中玻璃棒的作用是
 
;若发现滤液浑浊,需要进行的操作是
 

(3)第三步:向滤液中滴加几滴氯水,用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀.该实验中氯水的作用是
 
.(4)第四步:将第二步所得滤液倒入烧瓶中,进行如图所示的实验.请回答问题:
①该操作的名称是
 
.该变化是
 
(填“物理”或“化学”)变化.
②在烧瓶下垫上石棉网加热,原因是
 

③烧杯中水的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中属于物理变化的是(  )
A、食物腐烂B、煤气燃烧
C、电灯发光D、铁锅生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中没有新物质生成的是(  )
A、只有①②⑤B、只有①④⑤
C、只有①⑤D、只有②④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体.如图为该反应的微观示意图,其中不同的球代表不同种原子.下列说法中,不正确的是(  )
A、分子在化学变化中可分
B、生成物在一起是混合物
C、原子在化学变化中可分
D、参加反应的两种物质都是纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对实验现象的描述错误的是(  )
A、铁丝在氧气中点燃时,剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体
B、镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色的固体
C、木炭在氧气中燃烧发白光
D、硫在空气中燃烧生成二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象描述正确的是(  )
A、碳在空气中燃烧,发出白光
B、铁丝在氧气中燃烧,火星四射
C、硫在氧气中燃烧,生成二氧化硫
D、红磷在空气中燃烧,生成刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作正确的是(  )
A、
倾倒液体
B、
滴加液体
C、
蒸发
D、
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

默写1-20号元素符号(每小格0.5分,共4分)
H  He  Li  Be  B  C
 
 O  F
 
 Mg
 
   Si
 
 Ar K
 

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