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结合所学的知识,回答下列问题:

(1)水是人类最宝贵的自然资源。小明利用如图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后,试管a和试管b所收集到的气体体积之比为        ,该实验的文字表达式为                  ,通过该实验小明得出了很多结论,请你说出一条                  

(2)如图是水分子分解的示意图,请回答下列问题;

该变化中发生变化的微粒是          ;没有发生变化的微粒是        ;产生的新微粒是                 

         


【解析】(1)根据题中图示可以确定试管a和试管b所收集到的气体体积之比为2∶1;水通电分解生成氢气和氧气,由此写出文字表达式;通过该实验可得到很多结论,如水分解时能得到氢气和氧气,水分子在通电时可发生改变等;(2)在化学变化中,水分解为氢原子和氧原子,氢、氧原子分别结合成氢分子和氧分子,故此过程中发生变化的微粒是水分子,没有发生变化的是氢原子和氧原子,产生的新微粒是氢分子与氧分子。

答案:(1)2∶1 水氢气+氧气

水分子在通电时可变为氢分子和氧分子(答案不唯一,合理即可)

(2)H2O(水分子) H、O(氢原子、氧原子)

H2和O2(氢分子、氧分子)


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


下表是元素周期表的一部分,请根据表中信息回答下列问题:

周期

ⅠA

ⅡA

ⅢA

ⅣA

ⅤA

ⅥA

ⅦA

0

1

1 H

1.008

2 He

4.003

2

3 Li

6.941

4 Be

9.012

5 B

10.81

6 C

12.01

7 N

14.01

8 O

16.00

9 F

19.00

10Ne

20.18

3

11Na

22.99

12Mg

24.31

13Al

26.98

14Si

28.09

15P

30.97

16S

32.06

17Cl

35.45

18Ar

39.95

(1)氯元素的相对原子质量是    ,它属于    (填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中容易    (填“得到”或“失去”)电子。

(2)第2、3周期的元素排列从左往右所遵循的规律是       (写一种)。

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科目:初中化学 来源: 题型:


对水的沸腾现象解释合理的是 (  )

A.水分子体积增大

B.水分子本身发生变化

C.水分子质量变轻

D.水分子间隔发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图为电解水的实验。

仪器A的名称是____________________,当电源开关闭合后,发生反应的文字表达式为______________________。乙图所示的现象与实验事实不相符合,请用笔在乙图中作出修改

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列模型能表示化合反应的是 (  )

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验现象描述正确的是(    )

A铁丝在空气中燃烧火星四射                B蜡烛在氧气中燃烧发出白光

C蜡烛在空气中燃烧产生淡蓝色火焰          D酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学实验课上,可可同学练习用量筒量取液体,他先将量筒放在平稳的实验桌上,而且保持面对刻度,在量筒中加入一些水后,他先是仰视液面,读到刻度数值为19mL,接着他倾出部分液体在烧杯内,又俯视液面,读到刻度数值为10mL。请你来帮他算算,这位同学实际上往烧杯中倾出的液体体积为(    )

A等于9mL        B大于9mL        C小于9mL        D无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:


以下各反应中,属于化合反应的是         ;属于分解反应的是          ;                                                                                               

① 铁+氧气        四氧化三铁;   ② 氯酸钾       氯化钾+氧气;

③ 五氧化二磷+水      磷酸      ④ 碳酸氢铵       二氧化碳+氨气+水。

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的,里面充有气体,他进行了如下探究:

提出问题:……

建立假设:袋内气体可能是二氧化碳

实验方案:将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中,观察现象。

获得证据:……

得出结论:……

(1)他提出的问题是 __________________________

(2)其他同学一致认为该实验方案是不合理的,正确的实验方案是:将收集的气体       ,观察现象。

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