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    无色液体A在通电的条件下可分解成B、C两种气体，将点燃的硫放入B中，则燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D．
    （1）由此可推断（填化学式）：
    A
     
    ； B
     
    ； C
     
    ；D
     
    ；
    （2）写出下列化学方程式：A→B+C
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A物质在一定条件下分解生成B、C两种气体，而硫能够在B中燃烧可以知道B为氧气，则可知A是水，则C为氢气，生成的气体D为二氧化硫，可以据此答题．
    解答：解：A物质在一定条件下分解生成B、C两种气体，而硫能够在B中燃烧可以知道B为氧气，则可知A是水，则C为氢气，生成的气体D为二氧化硫，氢气和氧化铜反应可以生成水和铜；
    （1）由分析知A是水，B是氧气，C是氢气，D是二氧化硫；则其化学式分别为：H2O； O2； H2； SO2；
    （2）A→B+C是水的电解过程，其化学方程式为：2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑．
    故答案为：
    （1）H2O； O2； H2； SO2；
    （2）2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；
    点评：熟练掌握常见物质的化学性质，能够根据反应的现象来判断发生反应的物质，是解题的关键所在．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氮元素化合价为+3的物质是（　　）
    A、N2O
    B、NO
    C、N2O3
    D、N2O5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    表中是我们日常生活中常用各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果．
    名称 洗涤灵 洁厕灵 炉具清洁剂 污渍爆炸盐[来源 漂白粉
    产品样式
    有效成分
    或功能    		 清洗油污 盐酸 氢氧化钠 过碳酸钠 消毒

    （1）我们使用洗涤灵清洗餐具上的油污，这是因为它具有
     
    的功能．
    （2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是
     
    填字母序号）．
    a．铁锈        b．油渍      c．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁）
    （3）取上述一定量的炉具清洁剂，滴加几滴酚酞溶液，溶液变
     
    色，若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生右图所示的化学反应．图1中a微粒的化学式为
     
    ，在使用炉具清洁剂时应注意
     
    （写一点即可）．
    （4）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na2CO3和H2O2．将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，发生的化学反应方程式为
     
    ．
    （5）化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问．（当有效成分完全消失时，则漂白粉就完全失效；部分消失时，则为部分失效）．
    I．查阅资料：
    ①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．
    ②Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应：Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO，
    ③HClO不稳定，易分解生成HCl和一种常见的单质气体．
    ④CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
    ⑤HClO能可使有色物质（如：品红溶液）褪色．
    Ⅱ．交流讨论：
    该小组同学经过分析得出：HClO分解时除生成HCl外，生成的另一种常见气体是
     
    ．
    Ⅲ．实验探究：下表是探究某漂白粉是否完全失效的实验，请根据表中结论，进行填空．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO2气体，
     
    ．
     
    ．    		 漂白粉的漂白作用已完全失效．
    IV．继续探究：同学们对某完全失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究．在老师的帮助下，同学们对该失效后的漂白粉成分进行猜想：
    猜想一：CaCl2和CaCO3；    猜想二：
     
    ；
    小明同学认为猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其它来源，请你用化学方程式表示
     
    ．
    小聪同学进行实验证明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而与猜想二不符．小聪同学的实验方案是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求写出下列各反应的化学方程式：
    （1）检验二氧化碳气体
     
    ；
    （2）实验室制取二氧化碳气体
     
    ；
     
    ．
    （3）用含Al（OH）3的药物中和过多的胃酸
     
    ；
    （4）用熟石灰处理硫酸厂污水中含有的硫酸
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属铅摄入人体内能造成对人体的伤害，因此有的家长教育幼儿不要将铅笔含于口中，以免造成金属铅伤害，结合所学过的化学知识，你认为家长解释对吗？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的蛋糕、馒头疏松多孔．她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分．通过对市场上相关产品进行调查，她发现了如图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种．
    商品
    成分碳酸钠碳酸氢钠碳酸氢钠、有机酸
    用法面粉加水揉和成面团，发酵后产生酸味，加入适量纯碱，反复揉和，加热即可制成松软的馒头．面粉无需发酵，直接加入适量小苏打，加入调和，放入烤箱加热即可制成疏松多孔的糕饼．面粉与发酵粉按比例拌匀，放入适量温水揉和，放置一段时间，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各种食品．
    （1）小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打不同于纯碱的化学性质
     
    ．
    （2）根据获得的信息，小洁设计实验方案，在实验室探究这种白色粉末的成分．
    实验操作实验现象实验结论
    ①取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水固体溶解，无其他明显现象
     
    ②取少量白色粉末于试管中加入足量的稀盐酸有无色气泡产生白色粉末一定是纯碱
    （3）实验反思：老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处，请你帮助小洁改进实验方案，确认白色粉末的成分，并完成实验报告．
    实验操作实验现象实验结论
     
     
    		白色粉末是纯碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径．图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置．

    （1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的
     
    仪器相同（填仪器名称）．
    （2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，“微型”实验装置具有的优点是
     
    ．
    （3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了1.46g10%的盐酸．请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室中用于制取和收集气体的装置图，回答下面问题．

    （1）写出上图中带标号仪器的名称：①
     
    ．
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），该反应的文字表达式为：
     
    ；该气体的收集装置一般选择
     
    （填序号）；若用图F所示装置收集该气体，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端管口通入．
    （3）查阅资料：①相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且极易溶于水，其水溶液称为氨水．②加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气．③氨气在加热的条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．根据所查资料，制取氨气应选择的发生装置是
     
    （填序号）．请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小红同学发现实验室中长期存放的烧碱发生了部分变质，为了除去变质烧碱中的杂质，现取A溶液进行实验，已知A溶液瓶上标签如下图所示．请你根据标签所提供的数据解答下列问题．
    （1）取200mL瓶内的A溶液可以配制溶质质量分数为20%的稀A溶液
     
    g；
    （2）现取变质的烧碱14.6g加入39.6g水中形成溶液，再加入85.5g刚配好的A溶液，恰好完全反应后过滤，所得滤液只含一种溶质．
    ①A溶液溶质的化学式
     
    ；
    ②发生反应的化学方程式为
     
    ；
    ③利用已知条件求解烧碱中参加反应的物质质量（x）的比例式为
     
    ；
    ④该烧碱的纯度为
     
    ；
    ⑤反应后所得溶液中溶质的质量分数是
     
    ．

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