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17.实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是-(  )
ABCD
实验要求鉴别二氧化锰、四氧化三铁鉴别酒精、过氧化氢溶液鉴别空气、人呼出的气体鉴别氯酸钾、高锰酸钾
第一方案取样,看颜色闻气味取样分别伸入带火星木条取样观察颜色
第二案取样,看状态取样,分别用燃着的木条检验取样,分别滴入澄清石灰水取样,尝一尝
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根据二氧化锰和四氧化三铁都是黑色固体进行分析;
B、根据酒精有芳香味,过氧化氢溶液没有气味,过氧化氢分解会生成氧气进行分析;
C、根据空气和人呼出的气体都不能是带火星的木条复燃进行分析;
D、根据在实验室不能品尝任何药品的味道进行分析.

解答 解:A、二氧化锰是黑色粉末,四氧化三铁是黑色固体,观察颜色的方法不能鉴别,看状态的方法可以鉴别,不符合题意,故A错误;
B、取样品,闻气味,有芳香气味的是酒精,没有气味的是过氧化氢溶液,可以鉴别,用带火星的木条检验,木条复燃的是过氧化氢溶液,木条没有变化的是酒精,可以鉴别,符合题意,故B正确;
C、空气、人呼出的气体都不能使带火星的木条复燃,不能鉴别,不符合题意,故C错误;
D、在实验室不能品尝任何药品的味道,不能鉴别,不符合题意,故D错误.
故选:B.

点评 在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.我们的生活离不开金属.
(1)铜用于制导线,是由于铜有良好的导电性.
(2)人们大量使用的是合金而不是纯金属,这是因为合金具有更多优良性能,例如钢比纯铁硬度大(填“大”或“小”).
(3)如图“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、和氯化钠等,其发热原理是利用铁生锈时放热.发热剂需与空气中氧气、水接触才会发热.
(4)已知下列各组物质间均能发生置换反应.
A.Fe 和CuSO4 溶液   B.Mg和MnSO4 溶液   C.Mn和FeSO4 溶液
①写出Fe 和CuSO4 溶液反应的化学方程式:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
②Mn、Fe、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序是:Mg、Mn、Fe、Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列属于置换反应的是(  )
A.4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2B.CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
C.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2D.2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.将无色液体A和黑色的粉末B混合,产生一种无色无味的气体C;把红热的银白色的金属细丝D放入盛有C的集气瓶中,D剧烈燃烧、火星四射,生成一种黑色固体F,试回答:
(1)写出上述物质的名称:
A过氧化氢溶液,B二氧化锰,F四氧化三铁.
(2)写出上述有关反应的符号表达式,并在后面的括号内注明反应的基本反应类型:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反应;
②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.绿色化学的内容是绿色生产、绿色销毁,核心是利用化学原理从源头上消除污染源.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表的信息,A、B、C、D是四种粒子的结    构示意图.请回答:
(1)氟元素的相对原子质量为19.00
(2)钙元素的原子序数为20
(3)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是BC
(4)A、B、C、D中化学性质相似的粒子是AB
(5)具有稳定结构的粒子是CD.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列有关实验现象,描述正确的是(  )
A.红磷在空气里燃烧产生大量的白雾
B.木炭在空气里燃烧生成了二氧化碳气体
C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D.铁丝在空气中燃烧火星四射,生产黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图表示气体分子,图中“○”和“●”分别表示两种不同质子数的原子,其中表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列关于分子和原子的说法中,不正确的是(  )
A.分子是保持物质化学性质的最小微粒
B.分子、原子都是构成物质的微粒
C.原子是不能再分的最小微粒
D.原子的种类和个数在化学变化的前后保持不变

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