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    每年的3月22日都是“世界水日”，人类离不开水，水是生命之源，请回答：
    （1）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不到总水量的l%．保护水环境，合理开发利用水资源，节约用水是每个公民应尽的责任和义务．你认为下列做法与之不相符的是
     

    ①在河流两岸多种植树木；
    ②使用无磷洗涤剂；
    ③关闭建在河边或湖边的所有化工厂；
    ④向农民宣传科学知识，让他们禁止使用农药、化肥；
    ⑤生活污水放入池塘里静置后再排入江河中；
    ⑥游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼；
    ⑦将活性炭放入硬水中使其软化；
    ⑧洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
    （2）图1是通电分解水的实验装置．在实验过程中，试管a中产生的气体是
     
    ，若在实验室制取一瓶干燥的该气体，其收集方法为
     
    ．用
     
    来检验试管b中产生的气体．写出电解水的化学式表达式
     
    ．
    （3）①下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是
     
    ，（填字母，下同）净水程度最高的是
     
    ．
    A．过滤    B．煮沸   C．蒸馏    D．吸附
    ②为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了如图2所示的简易净水器，其中活性炭的作用是
     
    和
     
    ．
    ③自来水厂常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合价是
     
    ．
    （4）硬水会给生产、生活带来许多不便．①用
     
    来检验硬水和软水．②生活中如何降低水的硬度
     
    ．
    考点：保护水资源和节约用水,过滤的原理、方法及其应用,电解水实验,硬水与软水,水资源的污染与防治,有关元素化合价的计算
    专题：空气与水
    分析：（1）根据保护水环境，合理开发利用水资源，节约用水的措施分析判断；
    （2）根据电解水实验的现象和结论分析回答；
    （3）①根据净化水的过程和原理分析；
    ②根据活性炭的吸附性分析回答；
    ③根据化合价原则，由化学式求出元素的化合价．
    （4）根据硬水、软水的区别、硬水的软化分析回答．
    解答：解：（1）①在河流两岸多种植树木，能保护水环境．
    ②使用无磷洗涤剂，能防止水污染；
    ③关闭建在河边或湖边的所有化工厂，能防止水污染；
    ④禁止使用农药、化肥，是不现实；
    ⑤生活污水放入池塘里静置后除掉的是不溶物，还未处理排入江河中易造成水的污染；
    ⑥游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼，会造成水的污染；
    ⑦将活性炭放入水中能吸附色素和异味等，不能将硬水软化；
    ⑧洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所，能一水多用，节约用水．
    （2）由通电分解水的实验装置可知，试管a中产生的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气．由于氢气是密度最轻的气体，若在实验室制取一瓶干燥的该气体，其收集方法为向下排空气法．由于b试管收集的是电源的正极产生的气体是氧气，具有助燃性，用带火星的木条来检验试管b中产生的气体．电解水生成了氢气和氧气，反应的化学式表达式 2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2 ↑．
    （3）①在过滤、煮沸、蒸馏、吸附的净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是过滤；蒸馏得到的水是纯水，所以净水程度最高的是蒸馏．
    A．②由于活性炭具有吸附性，在简易净水器中活性炭的作用是吸附色素和异味
    ③在化合物中，正负化合价的代数和为0，在二氧化氯（ClO2）中由于氧显-2价．可推出氯元素的化合价是+4．
    （4）硬水会给生产、生活带来许多不便．由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少，软水遇肥皂水产生的泡沫多可用肥皂水来检验硬水和软水，生活中可用煮沸的方法降低水的硬度．
    故答为：（1）④⑤⑥⑦；（2）氢气，向下排空气法，用带火星的木条，2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2 ↑；（3）①A，C；．②色素，异味；③+4．（4）肥皂水，煮沸．
    点评：本题很简单，主要考查了水的组成、净化的知识．只要平时能认真读书和观察实验即可解答，因此平时要积累知识．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    油炸食品中含有一种叫丙烯醛（C3H4O）的物质，下列四位同学在讨论其化学式的意义，其中正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出带标号的仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ；
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操是
     
    ；
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，A装置图中存在的一处错误是
     
    ；改正装置后，并用排水法收集一瓶氧气，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，其理由是
     
    ；
    （4）实验室用氯酸钾、双氧水分解制取氧气时，都选择二氧化锰做反应的
     
    剂；
    （5）乙炔（C2H2）又称电石气，是一种无色．无味．密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是
     
    ；收集装置是
     
    ；
    （6）甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：
    （1）指出图中标有数字的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用
     
    （填字母标号，下同）为发生装置，写出该反应的化学方程式
     
    ；若要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．
    （3）若实验室用A装置制氧气，反应的化学方程式为
     
    ；一氧化碳是一种密度比空气略小，难溶于水有毒的气体，收集一氧化碳最好选用
     
    装置．
    （4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）进入F中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    平潭风光旖旎．景色宜人的“三十六脚湖”是平潭自来水厂的水源．自来水的生产过程如图所示．

    ①下列属于自来水生产使用的净水方法是
     
    ．（填标号）
    A．沉淀          B．过滤           C．煮沸          D．蒸馏
    ②在沉淀池中，加入生石灰可降低水的硬度．生石灰与水反应的化学方程式为
     
    ．
    ③自来水生产可用氯气进行杀菌消毒．请将氯气与水反应的化学方程式补充完整：Cl2+H2O=HClO+
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    关于实验现象描述正确的是（　　）
    A、铁丝在空气中燃烧时火星四射
    B、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混和产生白色沉淀
    C、火柴头燃烧产生的气体能使高锰酸钾溶液褪色
    D、向鸡蛋清溶液中家饱和硫酸铵溶液无沉淀物析出

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氯气和氧气都是活泼的非金属单质，在一定条件下，它们都能跟甲烷（CH4）发生反应．已知O2和CH4充分反应生成CO2和H2O，由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是（　　）
    A、CCl4  H2
    B、CCl4  HCl
    C、CH2Cl2
    D、C  HCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    指出图中有标记的仪器名称．
    A．
     
     B．
     
     C．
     

    D．
     
     E．
     
     F．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    探究1：研究二氧化锰对氯酸钾分解制氧气的催化作用．
    （1）取少量二氧化锰放入试管中，加热很长时间，用带火星的木条放在试管口，发现带火星的木条
     
    复燃，于是可以得出一个结论：二氧化锰受热不会产生氧气．
    （2）取少量氯酸钾放入试管中，加热较长时间，待氯酸钾熔化时，用带火星的木条放在试管口，发现带火星的木条复燃，于是可以得出一个结论：
     
    ．
    （3）小强同学设计了如下实验证明二氧化锰对氯酸钾分解有催化作用：
    实验内容实验现象结论
    把氯酸钾和二氧化锰按照3：1的质量比混合均匀，放入试管中稍微加热，带火星木条放入试管口带火星木条复燃
     
    写出（3）出中涉及的化学方程式
     
    ．
    探究2：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液．
    甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”乙同学却说：“这种无色溶液中不仅有氢氧化钠．而且还有其它的溶质”他提出了如下实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色氯化钙试液
     
    		无色溶液中还
    含有碳酸钠
    甲、乙二位同学的实验所发生的反应方程式分别是：
     
    ，
     
    ．
    探究3：关于标签残缺溶液的探究．
    某中学探究学习小组在帮助整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损如图，他们对试剂作出猜想，并设计实验验证．

    （1）提出猜想：猜想1：碳酸钾溶液，猜想2：硫酸钾溶液，猜想3：硝酸钾溶液．你认为不正确的猜想是：猜想
     
    （填序号）
    实验步骤实验现象实验结论
    取溶液少许放入试管中向其中加入几滴氯化钡溶液和几滴稀硝酸溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成猜想
     
    正确

    请你写出此实验中产生白色沉淀的化学方程式：
     

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