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小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.

[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?

[查阅资料]小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是________

[提出猜想]分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的________反应生成的;

[实验探究]川、婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能________

[实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:________________

[反思与评价]通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识?________

答案:
解析:

  [查阅资料]空气的成分中不含氯元素

  [提出猜想]氮气(或N2)

  [实验探究]将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中,观察是否生成淡黄色的固体

  [实验结论]2Mg十O22MgO;3Mg+N2Mg3N2

  [反思与评价]燃烧不一定要有氧气参加(其他合理答案均可)


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科目:初中化学 来源: 题型:

小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色MgO固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
1、[提出问题]
为什么会产生淡黄色固体?
2、[查阅资料]
小婧查阅资料,记录于下列几种物质的颜色:
物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是
 

3、[提出猜想]
分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
 
反应生成的.
4、[实验探究]
小婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能是
 

5、[实验结论]
根据小婧的实验结果写出该反应的方程式
 

6、[反思与评价]
通过上述实验,你对燃烧有了什么新的认识
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?
【查阅资料】小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是
 

【提出猜想】分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
 
反应生成的;
【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能
 

【实验结论】根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:
 
 

【反思与评价】通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

精英家教网(1)为测定空气中氧气的含量,某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器,将足量的白磷放入试管后,用橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹.用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧夹,观察现象.
①正式开始实验前,该兴趣小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是
 

②实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约
 
处.
A.4mL刻度,B.8mL刻度,C. 12mL刻度,D. 16mL刻度
③下列实验操作,对实验结果有影响的是
 

A.装置有点漏气,B.白磷的量不足,C.用干燥的红磷代替白磷做实验
(2)小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32
颜色 白色  白色 淡黄色 白色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,他们认为不可能生成氯化镁,理由是
 

[提出猜想]分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
 
反应生成的.
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想,她的实验方案是
 

[实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?
【查阅资料】小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
 物质
 
MgO
 
MgCl2
 
Mg3N2
 
Mg(NO32
颜色 白色  白色 淡黄色 白色
根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,你认为不必查阅
 
的颜色.
【提出猜想】分析资料,小茜认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
 
反应生成的.
【实验探究】
实验操作 实验现象 实验结论和化学方程式
    小茜的猜想成立,化学方程式为
 
____________.
【拓展运用】若有72g镁在空气中完全燃烧,则所得含镁产物的总质量范围是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(1)为测定空气中氧气的含量,某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器,将足量的白磷放入试管后,用橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹.用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧夹,观察现象.
①正式开始实验前,该兴趣小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20ml刻度处.该操作的主要目的是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

②实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约
C
C
处.
A.4mL刻度       B.8mL刻度      C. 12mL刻度      D. 16mL刻度
③下列实验操作,对实验结果有影响的是
AB
AB

A.装置有点漏气    B.白磷的量不足    C.用干燥的红磷代替白磷做实验
(2)小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小婧查阅资料,发现Mg3N2为淡黄色.
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
氮气
氮气
反应生成的.
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想,她的实验方案是
把燃烧的镁条放入盛有氮气的集气瓶中,镁条继续燃烧,生成淡黄色固体
把燃烧的镁条放入盛有氮气的集气瓶中,镁条继续燃烧,生成淡黄色固体

[实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的文字表达式:
镁+氧气
点燃
氧化镁
镁+氧气
点燃
氧化镁
镁+氮气
点燃
氮化镁
镁+氮气
点燃
氮化镁

[反思与评价]通过上述实验,你对燃烧有有什么新的认识?
燃烧不一定有氧气参加;一些金属的燃烧不能用氮气灭火
燃烧不一定有氧气参加;一些金属的燃烧不能用氮气灭火

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