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13.下表列出了一些液体的pH.
液体胃液护发素蒸馏水洗发水厨房清洁剂
pH267812
(1)在厨房洗洁剂中滴入酚酞溶液,溶液显红色;
(2)人大量饮水会后,胃液的pH会变大(填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)洗发时先用洗发水洗发,再使用护发素.这样做的原理是利用酸性物质和碱性物质发生复分解反应,既能去除污垢又能使头发健康成长.

分析 (1)根据酚酞试液遇到碱性溶液变成红色分析;
(2)人的胃液显酸性,大量饮水会使酸性减弱,从而改变溶液的pH;
(3)洗发水的pH大于7、而护发素的pH小于7.实验表明:酸性溶液对头发无影响,碱性溶液对头发有害.

解答 解;(1)厨房清洁剂的pH为12,显碱性,能使无色的酚酞试液变成红色;
(2)人的胃液显酸性,pH<7,大量饮水会使酸性减弱,pH变大;
(3)洗发水的pH大于7,显碱性,而护发素的pH小于7,显酸性,故利用酸性物质和碱性物质发生复分解反应,既能去除污垢又能使头发健康成长.
故答案为:(1)红;(2)变大;(3)利用酸性物质和碱性物质发生复分解反应,既能去除污垢又能使头发健康成长.

点评 本题考查了溶液的pH与酸碱性的关系以及对指示剂的作用,关键要分清各种指示剂在本同溶液中的变色情况.

练习册系列答案
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3.下列是某兴趣小组制取、收集并检验CO2的有关实验操作,其中错误的是(  )
A.甲图中推动注射器时,长颈漏斗下端冒气泡,说明气密性良好
B.乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下,是为了防止气体逸出
C.丙图装置可以测量CO2的体积,植物油是为了防止CO2气体溶于水
D.丁图中为了检验CO2,滴入的试剂为澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.依据如图回答问题:

(1)将二氧化碳倒入烧杯中.现象:下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭; 产生此现象的原因是:①二氧化碳不燃烧、不支持燃烧;②密度比空气大.
(2)将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中,可以观察到的现象是试管内液面上升;石灰水变浑浊.
(3)大气中二氧化碳的含量增多,会产生温室效应,导致全球变暖,若继续增加二氧化碳的含量,后果不堪设想.
①自然界中的绿色植物可以通过光合作用消耗二氧化碳
②为了缓解大气中的CO2含量的增加,以下建议可行的是ABD(填字母).
A.开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
B.提倡植树造林,禁止乱砍滥伐
C.禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
D.免赠贺卡;双面使用纸张.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

1.将氯化钠与碳酸钠的混合物15.0g溶于100g水中.向所得溶液中滴加质量分数为5.55%的氯化钙溶液至完全反应,如右图是所加氯化钙溶液与生成沉淀质量的关系图.求恰好完全反应时:
(1)原混合物中,碳酸钠的质量为5.3g;
(2)所得溶液中溶质质量分数.(计算结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某同学给试管里的液体加热,实验结束后发现试管已破裂,请分析造成破裂的可能原因.(答三点)
①试管底部与灯芯接触.
②试管外壁还有水珠.
③没有先进行预热.

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18.某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花,分别按如图进行实验.回答下列问题:

(1)观察到纸花的颜色变化是:
Ⅰ、纸花变化红;Ⅱ、纸花不变色;Ⅲ、纸花不变色;Ⅳ、纸花变红.
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明什么?
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?

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5.实验室可用碳酸氢钠溶液与稀盐酸混合制取二氧化碳气体,某次实验中反应前后溶液的质量变化如下:

(1)生成气体的质量是4.4g.
(2)原NaHCO3溶液中溶质质量分数是多少?

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2.下表为NaCl和NH4C1在不同温度时溶解度,回答下列问题.
温度/℃01020304050
NH4C1溶解度/g29.433.337.241.445.850.4
NaCl溶解度/g35.735.836.036.336.637.0
(1)溶解度随温度变化较大的物质是NH4Cl.
(2)40℃时.l00g水最多只能溶解NH4C145.8g.
(3)向烧杯中加l00g水和40gNH4Cl配成50℃的溶液,所得溶液为不饱和溶液(填“饱和”或“不饱和”),再冷却到10℃,析出晶体6.7g.

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3.如图是某品牌“高钙片”说明书的一部分,请根据说明书的内容回答下列问题:
(1)从贮藏方法推测维生素D具有的性质有受热不稳定,可溶于水.
(2)食用方法是咀嚼后咽下,咀嚼的作用是增大反应物的接触面积,促进钙的吸收,咀嚼后咽下与胃酸反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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