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(5分)小王同学家新买了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。为了了解铬与常见金属铝、铜的金属活动性强弱关系,进行了如下探究活动。
【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应,生成监色的硫酸亚铬溶液,在硫酸亚铬中铬的化合价为+2价;铝是银白色有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液
【预测】三种金属的金属活动性强弱关系:①Cr>Al>Cu;  ②Al>Cr>Cu; ③Al>Cu>Cr
【实验过程】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮。

【回答问题】
(1)将上表中的空向处填写完整(填在答题卡相应的位置)。
(2)实验一所发生反戍的化学方程式是                                  
(3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属的活动性强弱,小燕认为不可行,小燕的理由是                                
(4)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属的活动性强弱,这三种药品可以是                                 。

分析:(1)在金属活动性顺序中,位于氢前面的金属能转换出盐酸、稀硫酸中的氢;所以能与酸反应生成氢气的金属比H活泼,若A、B金属都能与酸反应生成氢气,则其中产生氢气速率快的更活泼.
(2)在金属活动性顺序中,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来;所以若A金属能把B金属从它的化合物溶液里置换出来,则说明A比B活泼,若不能,则B比A活泼.
解答:解:根据金属活动性顺序知,Cu位于H后面,所以Cu不能与稀硫酸反应,铝与稀硫酸产生气泡快,故表格答案为:铝能和稀硫酸发生反应,反应速率较快
铝与稀硫酸反应快、铬与稀硫酸反应慢,铜与稀硫酸不能反应,说明活动性铝>铬>铜,故表格答案为:②
【回答问题】铬在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜,为了避免氧化膜影响与铬与稀硫酸的反应,需要用砂纸打磨.故答案(1):除去铬表面的氧化膜和油污
金属与酸反应生成相应的盐和氢气,故答案(2):Cr+H2SO4═CrSO4+H2
(3)用硫酸铜溶液,只能证明A1、Cr比铜活泼,故答案为:无法比较铬和铝的金属活动性强弱(合理答案均可得分)
如果已知三种金属的活动性顺序,用活动性位于中间的金属与另两种金属的盐溶液反应;或用活动性位于中间的金属的盐溶液与另两种金属反应,都可以验证三种金属的活动性顺序.故(3)答案为:Al、CrSO4 、Cu或Al2(SO43、Cr、CuSO4
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列灭火方法是利用“降温到着火点以下”原理熄灭蜡烛的是    (    )

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

碱石灰是实验室常用的干燥剂。
[提出问题]
实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么?

[进行猜想]
久置的碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、
Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等成分。样品中可能含有Ca(OH)2、Na2CO3的原因是(用化学方程式表示)                                                
[实验过程] 

试回答下列问题:
(1)操作①的名称是        。溶液C中加入酚酞的现象I为                  
(2)溶液A中加入CaCl2溶液后产生固体,说明样品中一定含有                 ,反应的方程式为                                           
(3)向溶液A中加入CaCl2溶液后,证明CaCl2溶液过量的方法是              
[实验结论] 该久置的碱石灰样品中能确定一定含有的物质是       。(填序号)
A.CaOB.NaOHC.Ca(OH)2D.Na2CO3E、CaCO3

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小王在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,这激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究。
[探究目的] 18                      
[实验探究] 取下列蔬菜分别在研钵中捣烂,加入酒精溶液(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
   溶液     汁液
蒸馏水
稀酸溶液
稀碱溶液
紫卷心菜
蓝紫色
红色
绿色
牵牛花
紫色
红色
蓝色
胡萝卜
橙色
橙色
橙色
紫心地瓜
紫色
红色
绿色
香菜
绿色
黄色
黄绿色
[得出结论]最不适宜做酸碱指示剂的汁液是19,你判断的依据是 20   
[拓展应用]小王试用的牵牛花汁液来测定洗手液的酸碱性,发现牵牛花汁液呈蓝色,该洗手液呈21性(选填“酸”或“碱”或“中”)
[反思与评价]小王发现,上述汁液无法准确测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室要较为准确测定溶液的酸碱度常用 22       

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验方案可行的是
①将NaCl和KNO3的混合物溶于水,再用过滤的方法将它们分离
②往铜盐溶液中加入铁粉获得少量铜
③将氧气、二氧化碳的混合气体通过盛有足量灼热的铜网的试管获得纯净二氧化碳
④用稀盐酸除去混在铜粉中的镁粉和铝粉
A.②③④B.②④C.③④D.①③④

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(4分)有三种无标签的白色固体,已知它们分别是硝酸铵、氯化钾和硫酸钠,请设计方案鉴别它们,完成下表:
操     作
预期现象与结论
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式。请回答下列有关问题:
(1)小明同学在研究某气体(纯净物)的性质时做了如下实验:
“将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热,铜丝表面由光亮的红色变化为黑色;趁热将表面变黑的铜丝放人盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶,观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色。”
上述变化中黑色物质是(写名称)______________,根据实验现象推断这种气体可能是(要求写一种)______________。 如果要验证你的推断,在上述密闭的集气瓶中,还需继续进行的实验是(步骤、现象、结论)_____________________________________ 。通过以上探究,该气体具有的化学性质:______________。
(2)为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:
①哪个同学的方案合理_______________。
②方案合理的理由是________________________________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

根据下列装置图,回答有关问题:

(1) 写出装置中标号仪器的名称:①________;②________。
(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是_______(填字母)。反应的方程式为_____________________________。
(3) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为___________________,并据此选择上图中___________(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置,收集氧气时,验满的方法是______________________。
(4) 硫化氢(H2S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,其
水溶液叫氢硫酸,具有挥发性。根据上述信息实验室选
用右图装置收集硫化氢气体,其中:
I装置的作用是__________________________________;
J装置的作用是__________________________________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

根据初中化学知识,探究空气中氧气含量实验。小明根据所学内容,红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应,但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量,小明进行如下探究。
【探究问题】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?
【查阅资料】
红磷、白磷对比情况
 
红磷
白磷
状态
暗红色固体
蜡状固体 有毒
燃烧温度
240°C
40°C
镁条可以与空气中多种物质反应,如N2、CO2等
【探究过程】如下图所示,按照实验装置进行实验,探究几种物质测定空气中O2含量的可行性。
(1)红磷、白磷探究实验小明认为选用红磷进行实验,其原因是                。
实验步骤
实验现象
结论和化学方程式
如图所示,将足量红磷放到燃烧匙中,点燃红磷,进行实验

 
 
空气中氧气约占         
化学方程式          
 
(2)若将实验药品改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是     。
(3)若将实验药品改为镁条,反应结束后降至室温,观察到水倒吸入集气瓶大于1/5。根据资料信息,小明知道镁条可以与空气中的氮气、二氧化碳发生反应,进而影响反应结果。镁条与氮气反应可以生成氮化镁(Mg3N2)和碳,请写出相应的化学方程式      。
【探究结论】几种物质中,红磷是最适用于测定空气中氧气含量。

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