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18.市面上出现一种合金冒充黄金,经过查阅资料得知这种假黄金是铜锌合金、为了验证假黄金中含铜量,某兴趣小组做了以下实验:向10g铜锌合金中加入100g稀硫酸,恰好完全反应,反应结束后,称得烧杯内剩余物质的总质量为109.8g,求:
①合金中铜的质量分数;
②所用稀硫酸的浓度.

分析 根据假黄金的成分铜和锌的性质可知,加入稀硫酸时,只有锌与硫酸反应生成了硫酸锌和氢气;根据质量守恒定律,烧杯内质量的减少的质量即生成的氢气质量,据此根据反应的化学方程式列式计算出参加反应锌的质量、硫酸中溶质的质量,进而计算出铜的质量和铜的质量分数、所用稀硫酸的浓度.

解答 解:①根据质量守恒定律,产生氢气的质量为:10g+100g-109.8g=0.2g.
设黄铜样品中锌的质量为x,100g稀硫酸中溶质的质量为y
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑  
65     98                   2
x        y                  0.2g
$\frac{65}{2}=\frac{x}{0.2g}$   解得:x=6.5g      
$\frac{98}{2}=\frac{y}{0.2g}$    解得:y=9.8g     
黄铜样品中铜的质量分数为:$\frac{10g-6.5g}{10g}$×100%=35%.
②所用稀硫酸的浓度是:$\frac{9.8g}{100g}×100%$=9.8%.
答:①合金中铜的质量分数是35%;
②所用稀硫酸的浓度是9.8%.

点评 本题难度不大,掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题,根据质量守恒定律计算出氢气的质量是正确解答本题的前提和关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.他们使用的实验装置和选用药品如图所示,现分别以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:锥形瓶底放层细沙的原因是:防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂;小气球的作用是:缓冲作用;白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是后一种(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是:白磷刚引燃时,装置内气体受热膨胀将气球胀大,装置受到的浮力增大.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律.请你从原子的角度说明为什么?学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程,反应前后原子的种类、数目、质量不变,因此生成物的质量也不会改变.乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是:因为反应后生成的CO2逸出,使得天平不平衡;D实验天平不平衡的原因是:因为镁条燃烧消耗空气中的氧气且生成的氧化镁部分跑到空气中去,使得天平不平衡.
(3)如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢,反应前后天平仍不平衡,原因是:过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大,装置受到的浮力增大;结论是:参加反应的过氧化氢的质量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧气的质量总和.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.农药“波尔多液”可以杀灭柑橘上的害虫,它是将熟石灰加入硫酸铜溶液中搅拌而成,其混合时反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓;不能使用铁制容器的原因是(写化学方程式)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,该反应类型为置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某化学社团对“蜡烛燃烧的产物”进行探究.
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成.
【作出猜想】蜡烛完全燃烧的产物是二氧化碳和水.
【实验验证】(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到烧杯内壁有水雾,证明有水生成.
(2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
小明提出质疑:石灰水变浑浊不一定是生成碳酸钙,还可能是饱和石灰水受热后氢氧化钙溶解度变小,使氢氧化钙析出.
(3)小明又用如图1装置进行实验,1分钟后,翻转锥形瓶,加塞稍冷却后,注入饱和石灰水振荡,观察到石灰水变浑浊,确定有二氧化碳生成.实验中小明观察到一个意外现象:锥形瓶内壁上有少量黑色物质.
【交流讨论】同学们一致认为黑色物质是石蜡不完全燃烧生成的C(填化学式).

小明认为蜡烛不完全燃烧还可能生成一氧化碳.为验证他的猜想,设计如图2装置进行实验.
①实验前,先在玻璃管的中部放入一团棉花,其目的是阻挡炭黑,防止炭黑与氧化铜反应.
②将a端插入蜡烛的焰心.
③用酒精灯加热氧化铜,一段时间后,观察到黑色物质变成红色.
④实验结束时,为防止玻璃管中的红色物质又变成黑色,接下来的操作是:先撤酒精灯,稍后撤蜡烛.
【实验反思】含碳物质不充分燃烧会生成一氧化碳等物质.为使含碳物质充分燃烧,应采取的措施是增大燃料与氧气的接触面积(答一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.对下列事实解释不正确的是(  )
选项事    实解    释
A一滴水中大约有1.67×1021个水分子分子很小
B敞口容器中的酒精逐渐减少分子是不断运动的
C体温计中的水银(汞)热胀冷缩原子的体积热胀冷缩
D炎热的夏天自行车车胎容易爆裂夏天温度高,分子间隔变大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.三种物质在密闭容器中发生反应,反应前后质量比例的变化关系如图所示,下列说法正确的是(  )
A.反应中CaO为催化剂B.反应后容器中氧元素质量分数不变
C.该反应是化合反应D.反应后容器中固体质量不变

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体,某学习小组的同学对此反应很感兴趣,在小组集体协作下设计了如图实验,以探究铁粉与水蒸气反应后的产物,也邀请你一起来完成下列探究:

【猜想与假设】猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是氧气.
【实验探究】将生成的气体通入C装置.球形管里装有碱石灰干燥剂.导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液),控制气体流速,吹出肥皂泡.当肥皂泡吹到一定大时,轻轻摆动导管,肥皂泡脱离管口后,气泡上升.用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声.
【推断】生成的气体是氢气.
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
1.铁的氧化物①只有是Fe2O3红棕色,其余FeO、Fe3O4均为黑色;
②只有Fe3O4能被磁铁吸引.
2.铁的氧化物都能与盐酸反应,但没有气体生成.
【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.
【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe3O4
                        猜想二:剩余固体是Fe与Fe3O4
【实验探究】
实验操作实验现象及结论
 取少量黑色固体于试管中,加入足量稀盐酸无气泡产生,黑色固体是Fe3O4
【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式为:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
(3)【拓展延伸】
Ⅰ.铁、镁混合物5.6g与足量稀硫酸反应,生成的氢气质量不可能是(  )
A.0.2gB.0.3gC.0.4gD.0.5g
Ⅱ.某同学为探究铁合金中铁的质量分数,先后进行了四次实验(铁合金中除铁外,其余成分不与稀硫酸反应),实验数据如表.根据该同学的实验,试回答以下问题:
第一次第二次第三次第四次
所取合金的质量∕g10102030
所加稀硫酸的质量∕g10012080X
生成氢气的质量∕g0.20.20.2Y
(1)表中第四次实验中,合金里的铁恰好与稀硫酸完全反应,则其中X=240Y=0.6.
(2)该铜铁合金中铁的质量分数是多少?(第②题写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列没有被列为空气污染物的是(  )
A.二氧化硫B.一氧化碳C.PM2.5D.氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学实验操作的先后顺序常常影响实验的结果.结合“加热高锰酸钾制取氧气”实验,按操作的先后顺序填空:
(1)给试管中的药品加热时,先均匀预热,后对准药品部位集中加热.
(2)连接好装置制取气体时,先检查装置的气密性,后加入药品
(3)排水法收集气体结束时,先把导气管移水槽,后熄灭酒精灯.

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