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依据如图实验得出燃烧与灭火的结论中不正确的是(  )
A.燃烧首先要有可燃物
B.燃烧要使可燃物与氧气接触
C.灭火可采取降低物质的着火点
D.灭火可将燃烧物体与O2隔绝
A、由实验①中的木条可以燃烧,玻璃棒不能燃烧的对照,可以得燃烧首先要有可燃物.故正确.
B、由实验②铜片上的白磷与氧气接触,温度达到了其着火点,燃烧起来;热水中的白磷没有与氧气接触,虽然温度达到了它的着火点,但是没有燃烧,可以得燃烧要使可燃物与氧气接触.故正确.
C、可燃物的着火点一般情况下不能改变.可以使温度降到可燃物的着火点以下来灭火,故错误.
D、灭火原理:破坏燃烧的一个条件使燃烧停止,就可以达到灭火的目的.灭火的原理有:(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(2)隔绝氧气或空气(3)使温度降到可燃物的着火点以下.故正确.
故选:C
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

今年5月1日起,我国提出“在室内公共场所禁止吸烟”,相应场所应该张贴右图的      标志,香烟的烟气中含有     等几百种有毒物质(只要求填写一种物质)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列安全措施不正确的是
A.燃放烟花爆竹时,远离人群和可燃物B.正在使用的家用电器着火,立即用水浇灭
C.进入久未开启的菜窖前先做灯火试验D.天然气泄漏,立即关闭阀门并开窗通风

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关.其中证明可燃物燃烧必须达到一定温度的实验是(  )
编号实验①实验②实验③实验④


现象白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧
A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

随着对“火”的认识和使用,人类能够更好地改造自然、改善生活.

(1)如图1所示,古人“钻木取火”过程中,快速搓动木棍使底部的干草着火,从“燃烧条件”分析:“钻木”为干草燃烧提供的条件是______;
(2)形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示,回答问题:
①木炭在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因是(答一点)______.
②生成的气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式______.
③根据表中信息,写一条对“燃烧条件”的新认识______.
不同气体中在空气中在氧气中在臭氧中
实验现象红热剧烈燃烧非常剧烈地燃烧
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
④木炭在臭氧(O3)中燃烧的化学方程式为______.
(3)如图2所示,1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验.经研究:子火焰中燃烧物为石蜡蒸汽,子火焰为石蜡蒸汽燃烧产生的.
①蜡烛能产生母火焰这一现象,证明石蜡具有的物理性质是______(写一点,下同),化学性质是______.
②该实验成功的关键因素之一是导气管不宜太长,其原因是______.
(4)双燃料汽车的燃料是汽油和天然气.天然气(主要成分是甲烷)完全燃烧的化学方程式______,用天然气替代汽油作燃料的优点是______(写一点).
(5)发生火灾时,对于被困人员来说,下列做法正确的有______(填标号).
A.尽可能迅速找到安全出口撤离
B.烟很大时,用湿毛巾捂住口鼻
C.火势较大时,乘坐电梯快速逃生.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图是有关燃烧条件实验的改进装置.下列说法不正确的是(  )
A.此实验不能说明滤纸和乒乓球是可燃物
B.装置中气球的作用是平衡气压和防止生成的气体污染空气
C.此实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
D.如果可燃物没有完全燃烧,说明玻璃管中氧气量不足

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

火柴划着后,如果将火柴梗直立,使火焰在上,火柴就不易继续燃烧,其原因是(  )
A.火柴下部木条没有达到着火点
B.氧气不足
C.火柴的着火点升高
D.燃烧生成的二氧化碳下沉的缘故

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(提示:红磷的着火点是240℃,白磷的着火点是40℃)
(1)图中红磷能否着火______,原因______;
(2)图中白磷 I能否着火______,原因______;
(3)图中白磷 II能否着火______,原因______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

中学生应有一定的安全常识.下列做法不正确的是(  )
A.实验时,把没有用完的白磷丢进垃圾筐中
B.炒菜时,油锅内意外着火,立即加入青菜灭火
C.液化气、煤气泄漏起火时,首先关闭气体阀门
D.高楼着火,用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面撤离

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同步练习册答案