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4.如图是实验室制取气体常用的装置,请回答有关问题:
(1)写出实验室用B或C制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C与B相比装置的优点是能控制反应的发生和停止.
(2)实验室制取并收集较多量二氧化碳的装置是BD(填序号),检验其收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;为进一步验证产生的气体,可将气体通入澄清的石灰水中,反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)根据你所掌握的实验室制取气体的有关知识,阅读下表中的资料并解决下列问题:
 物质 制取药品 反应条件 气体物理性质
 氯气 二氧化锰固体和浓盐酸 加热 能溶于水,密度比空气大
实验室制取氯气不能(能或不能)直接采用A或B装置,理由分别是用A装置反应物中不能有液体、B装置不能用于加热.

分析 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.由表格信息可知:实验室制取氯气不能直接采用A或B装置,理由分别是用A装置反应物中不能有液体、B装置不能用于加热.

解答 解:(1)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;C与B相比装置的优点是:能控制反应的发生和停止;故答案为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;能控制反应的发生和停止;
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;故答案为:BD;将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;澄清石灰水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)由表格信息可知:实验室制取氯气不能直接采用A或B装置,理由分别是用A装置反应物中不能有液体、B装置不能用于加热;故答案为:不能;用A装置反应物中不能有液体;B装置不能用于加热;

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的检验和验满等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

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14.为了探究影响固体溶解性的因素,小明利用硝酸钾固体,设计了如表所示实验.
 实验序号 1 2
 水的质量(g) 10 10
 硝酸钾的质量(g) 10 10
 温度(℃) 20 60
 溶解的硝酸钾质量(g) 3.16 10
(1)分析表,小明实验中建立的假设为:温度是影响固体溶解性的因素;
(2)实验序号1中,你是如何判断它达到了饱和:充分的搅拌后,烧杯底部仍然有不溶解的硝酸钾晶体存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列说法错误的是(  )
A.在溶液中Na+和SO42-能大量共存
B.氯化钾是由氯化钾分子构成的
C.质子数决定了元素的种类
D.氯离子和氯原子的核外电子层数相同

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12.实验室制取CO2的步骤有:①检查装置的气密性②按要求安装好仪器③向长颈漏斗中注入液体反应物④向反应容器中放入几小块固体反应物⑤收集气体(  )
A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.②①③④⑤D.②①④③⑤

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19.下列有关验证二氧化碳性质的实验中,与其他三项不同类的一项是(  )
A.B.C.D.

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9.如图所示,甲、乙、丙、丁、戊分别是Na2CO3溶液、Fe2O3、Ca(OH)2溶液、BaCl2溶液和稀盐酸中的一种,已知丙溶液能使紫色石蕊溶液变成红色.请回答下列问题.
(1)丙的化学式为HCl.
(2)甲常见的一种用途是改良酸性土壤.
(3)乙和丁反应的化学方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
(4)向盛有固体戊的烧杯中滴加丙溶液,恰好完全反应后烧杯中溶液的pH=7(填“>”、“=”或“<”).

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16.载人飞行已经成为我们彰显航天领域实力的重要工程,但太空舱供氧问题一直都是难题.科学家发现,在太空舱内“饲养”小球藻可以很好地解决这一问题,因为在一般光照下,小球藻经光合作用可释放氧气,并产生葡萄糖.
(1)过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑.若宇航员利用两种氧原子氧的同位素原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子,进行了如图实验.请你判断光合作用产生的O2来自B.
A.全部来自CO2 B.全部来自H2O      C.部分来自CO2,部分来自H2O          D.无法判断
(2)小球藻无需土壤,这给航天飞行带来了很大的便利.其实水培法在很多时候是一种非常实用的方法.从土壤成分角度分析,你觉得水培时最容易缺少氮、磷、钾,故在水培过程中一定要时刻关注.小徐发现培养了一段时间自己的水培植物的叶片开始无故泛黄,你觉得应该添加哪种肥料比较合适A.
A.NH4NO3        B.Na3PO4       C.KC1         D.NaCl
(3)经过植物光合作用的学习后,同学们都以为只有植物能“自己养活自己”,其他生物要依靠植物生存.科学研究发现有种亚硝酸细菌可以自己通过化学反应获得能量生存下去.亚硝酸细菌的生命活动:在一定条件下,用氧气去氧化氨气得到亚硝酸(HNO2)和水的同时释放出供生命活动所需的能量.其中HNO3的N元素是+5价.该反应的化学方程式是3O2+2NH3$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2HNO2+2H2O.

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13.下列实验现象的描述正确的是(  )
A.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
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C.铜丝伸入到硫酸锌溶液中,表面有白色固体生成
D.氢氧化钠固体溶解于水时,溶液温度下降

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14.小雪同学发现实验室里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入灰黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的物质D,而C的质量在反应前后没有改变.她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F.
(1)根据小雪的实验,写出检验气体B的方法:用带火星的木条伸入集气瓶,木条复燃,证明是氧气
(2)C在反应前后质量与化学性质都没有改变,在化学中我们把这类物质称为催化剂、
(3)把黄色粉末E点燃后放入盛纯净的B的集气瓶中产生的现象是明亮的蓝紫色火焰、

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