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    7．如图是中学常见物质的转换关系图，其中A、B常温下都为无色液体，且组成元素相同．A、B、X、Y、E都为氧化物，X、E都为黑色固体，Y可用作干燥剂，F是大理石的主要成分，I为蓝色沉淀，L为不溶于稀硝酸的白色沉淀．请回答：

    （1）写出F的化学式I的化学式L的化学式CaCO3，Ca（OH）2，BaSO4；．
    （2）X在反应①中起作用催化作用．
    （3）写出反应⑥的化学方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
    （4）写出G在空气中变质发生反应的化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O．

    分析 根据A、B、X、Y、E都为氧化物，X、E都为黑色固体，F是大理石的主要成分，所以F是碳酸钙，Y可用作干燥剂，Y和B生成的D会与碳酸钠反应生成碳酸钙，所以Y是氧化钙，B是水，D是氢氧化钙，A、B常温下都为无色液体，且组成元素相同，A和X反应会生成会水和C，所以A是过氧化氢溶液，X是二氧化锰，C是氧气，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，所以G是氢氧化钠，I为蓝色沉淀，G和H反应会生成I，所以I是氢氧化铜，H是硫酸铜，E和硫酸反应会生成硫酸铜和水，所以E是氧化铜，Z是铜，氢氧化钠和硫酸铜反应生成硫酸钡和氢氧化铜，所以J是硫酸钠，L为不溶于稀硝酸的白色沉淀，硫酸钠和K反应会生成氢氧化钠和L，所以K是氢氧化钡，L是硫酸钡，然后将推出的物质进行验证即可．

    解答 解：（1）A、B、X、Y、E都为氧化物，X、E都为黑色固体，F是大理石的主要成分，所以F是碳酸钙，Y可用作干燥剂，Y和B生成的D会与碳酸钠反应生成碳酸钙，所以Y是氧化钙，B是水，D是氢氧化钙，A、B常温下都为无色液体，且组成元素相同，A和X反应会生成会水和C，所以A是过氧化氢溶液，X是二氧化锰，C是氧气，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，所以G是氢氧化钠，I为蓝色沉淀，G和H反应会生成I，所以I是氢氧化铜，H是硫酸铜，E和硫酸反应会生成硫酸铜和水，所以E是氧化铜，Z是铜，氢氧化钠和硫酸铜反应生成硫酸钡和氢氧化铜，所以J是硫酸钠，L为不溶于稀硝酸的白色沉淀，硫酸钠和K反应会生成氢氧化钠和L，所以K是氢氧化钡，L是硫酸钡，经过验证，推导正确，所以F是CaCO3，I是Ca（OH）2，L是BaSO4；
    （2）X在反应①中起作用催化作用；
    （3）反应⑥是氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，化学方程式：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓；
    （4）G在空气中变质发生的反应是氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O．
    故答案为：（1）CaCO3，Ca（OH）2，BaSO4；
    （2）催化作用；
    （3）2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓；
    （4）2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O．

    点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．将二氧化碳通入紫色的石蕊溶液，现象是紫色石蕊溶液变成红色，化学方程式CO2+H2O=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，用一根燃着的木条分别伸入集气瓶中，依次观察到甲瓶火焰熄灭，乙瓶中照常燃烧，丙瓶木条燃烧火焰更大更明亮，则可推断所盛气体依次是（　　）
    A．氮气、空气、氧气B．氧气、氮气、空气C．空气、氧气、氮气D．氮气、氧气、空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．
    【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么？
    【猜想与验证】可能是氮气（N2）．
    实验初步验证的方法及现象：将燃着的木条伸入该气体，火焰熄灭；将该气体通入澄清石灰水，石灰水不变浑浊
    【新的猜想】充入的气体还可能是：①二氧化碳；②氮气和二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．根据你的生活经验判断，下列做法错误的是（　　）
    A．氢氧化钠改良酸性土壤B．纯碱除油污
    C．用小苏打治疗胃酸过多D．用生石灰做食品干燥剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．实验室有瓶敞口放置已久的NaOH溶液．
    【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
    【猜想】①NaOH溶液部分变质；②NaOH溶液全部变质．
    【实验探究】现设计如下实验方案来验证猜想①，请你完成表中相关内容．
    实验步骤实验现象结论及化学反应方程式
    取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的
    CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液．    		产生白色沉淀，酚酞试液变红NaOH溶液部分变质．
    化学反应方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
    假设猜想②正确，并按上述实验方案进行实验，则观察到的实验现象是产生白色沉淀，酚酞试液不变色．
    【实验反思】（1）下列物质①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH） 2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代上述实验中CaCl2溶液的是③④（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．请用学过的化学知识，解释生活中的下列现象：
    ①槐花开了，漫步槐树林中能闻到浓郁的花香．分子是不断运动的
    ②1L酒精和1L水混合得到不足2L 的溶液分子之间有间隔．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器．发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体．
    问题一：黑色固体是什么？
    【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断．
    判断依据
    不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫红色溶液
    不是K2MnO4（填化学式）冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水
    是MnO2其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体
    【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确，加入的液体是过氧化氢溶液；
    问题二：用什么洗掉MnO2？
    【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是都是金属氧化物，这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应；
    【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化；
    【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试；
    【实验验证 向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡；
    问题三：产生了什么气体？
    【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等；
    【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，检验CO2气体的操作和现象是将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳；
    【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．在做“铁与硫酸铜溶液反应来验证质量守恒定律”实验时，除观察到铁钉表面有红色物质析出外，还看到有较多的气泡产生．为确定气体成分，进行下列实验探究：
    [提出问题]生成的气体是什么呢？
    [猜想与假设]从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种
    [查阅资料]SO2是一种有毒气体，不能燃烧，能使红色的品红溶液变为无色，H2、O2都不能使红色品红溶液褪色，但H2能燃烧，O2能支持燃烧．
    [设计与实验]
    （1）甲同学为确定是否含有SO2，他将气体通入红色的品红溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中无SO2（填“有”或“无”）．
    （2）乙同学认为只有O2，则可用带火星的木条来检验．实验证明乙同学的观点不正确．
    （3）丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质，遇淀粉溶液变蓝．于是他设计了如下的实验装置：
    [实验现象与结论]A中观察到不变色，证明不含O2；
    C中导管口观察到气体燃烧，证明该气体是H2，
    该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    [反思与评价]：
    （4）大家认为丙同学在点燃导管口的气体之前，应对气体先验纯以确保安全．
    （5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显酸性（填“酸”或“碱”）．

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