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11.氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂.某探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气.探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液.经检验滤渣的成分是碳酸钙.
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】
猜想一:NaOH           猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3    猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
经过讨论,大家一致认为猜想四不合理,请用化学方程式说明原因Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
【实验验证】
实验现象结论
实验一:取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液无明显现象猜想二不成立
实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸先无变化后产生气泡猜想三成立
【反思与拓展】
(1)氢化钙与水反应的化学方程式为CaH2+2H2O=2H2↑+Ca(OH)2
(2)若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反应,产生的气体是氢气、氨气;
(3)登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是携带安全.

分析 由题目的信息可知:猜想四是不合理的,因为碳酸钠与氢氧化钙不能共存,碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠,配平即可;在实验一中,取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液,无明显现象,说明没有氢氧化钙,即猜想二不成立;实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸,观察到先无变化后产生气泡的现象时,说明滤液中含有氢氧化钠和碳酸钠,即猜想三成立;若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反应,产生的气体是氢气、氨气,因为氢化钙(CaH2)与水反应生成氢氧化钙和氢气,氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙和水和氨气;登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是携带安全.

解答 解:【猜想与假设】猜想四是不合理的,因为碳酸钠与氢氧化钙不能共存,碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠,配平即可;
故答案为:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
【实验验证】在实验一中,取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液,无明显现象,说明没有氢氧化钙,即猜想二不成立;实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸,观察到先无变化后产生气泡的现象时,说明滤液中含有氢氧化钠和碳酸钠,即猜想三成立;故答案为:二;先无变化后产生气泡;
【反思与拓展】氢化钙和水反应生成氢氧化钙和氢气,故答案为:CaH2+2H2O=2H2↑+Ca(OH)2
若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反应,产生的气体是氢气、氨气,因为氢化钙(CaH2)与水反应生成氢氧化钙和氢气,氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙和水和氨气;登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是携带安全;故答案为:(1)CaH2+2H2O=2H2↑+Ca(OH)2
(2)氢气、氨气;(3)携带安全.

点评 本考点既考查了实验步骤的设计,又考查了化学方程式的书写,还对实验进行了评价,综合性比较强.实验探究题是近几年中考的热点之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.本题通过实验资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某同学对蜡烛的燃烧进行探究:
①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.

(1)操作①中,蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中有氧气.
(2)操作②中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:
A.白烟是水蒸气;B.白烟是石蜡固体小颗粒;C.白烟是二氧化碳.
你认为上述猜想有道理的是(填序号)B,理由是白烟具有可燃性.
(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是反复实验,并观察是否有相同的实验现象
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)木条处于外焰的部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最高.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是H2(填化学式).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)李芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是质量守恒定律;
(2)另一种生成物是气体,小丽提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2
猜想②:该气体是CO.
【设计实验】(1)先检验生成物水.将分解产生的气体通过装有无水硫酸铜的U型管.
(2)再检验另一种气体.将分解产生的气体再通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中无明显变化,装置C变浑浊,则猜想①(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.

【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是在C装置后添加一个尾气处理装置,以防止一氧化碳对空气产生污染.
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的C,不能减轻痛痒.
A.氨水    B.肥皂水        C.食醋       D.纯碱溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.皮蛋皮是一种中国传统美食.它是将鸭蛋浸入一种特制的料液中,再加工而成.根据题意回答有关问题.
【查阅资料】将纯碱,食盐加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反应,冷却后即得到料液.写出料液制作过程中发生反应的化学方程式CaO+H2O═Ca(OH)2、Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【提出问题】料液中除含有NaOH和NaCl外,还含有那些溶质?
【猜想假设】甲:只有Ca(OH)2,乙:只有Na2CO3,丙:既有Ca(OH)2,也有Na2CO3
上述猜测中,肯定错误的是丙,理由是碳酸钠和氢氧化钙不能共存.
实验步骤实验现象
①取少量上层料液过滤,取滤液滴加一定量稀盐酸产生大量气泡
②另取少量滤液,滴加碳酸钠溶液无明显现象
【活动探究】
【得出结论】同学乙(填“甲”或“乙”)的结论是正确的.
【反思提升】丁同学取一定量的滤液于试管中,向其中滴加少量稀盐酸,却没有看到气泡产生,你认为可能的原因是稀盐酸先和氢氧化钠反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.红军长征第一山--瑞金云石山,拥有丰富的石灰石资源.近年来,石灰石产业迅速发展,生石灰是其中一种重要产品,俗称“石灰”.工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究.
【查阅资料】(1)生石灰还是常用的食品干燥剂,请你用化学方程式表示其原理:H2O+CaO═Ca(OH)2
(2)石灰浆的主要成分为氢氧化钙,氢氧化钙的溶解性为微溶.
【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分?
【猜想】Ⅰ.只有氧化钙Ⅱ.只有碳酸钙Ⅲ.既有氧化钙也有碳酸钙
【实验探究】
(1)甲同学从样品中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物.甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅱ成立.乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙.
(2)乙同学通过如表实验证明了猜想Ⅲ成立,请完成他的实验报告.
       实验步骤      实验现象       实验结论
①取一定量的样品于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁    
发烫

   
      猜想Ⅲ成立
继续向试管加入足量的
稀盐酸
 
有气泡产生
【实验反思】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用“石灰”时,先将生石灰倒入池内水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用.长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.(请用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.某研究性学习小组的同学为探究金属镍(Ni,银白色金属)和铜的活动性顺序,进行了一系列实验活动.请你一起参与他们的活动,并回答有关问题.
探究活动一、金属镍和铜的活动性顺序
实验方案实验现象实验结论
将金属镍加入到盛有硫酸铜溶液的试管中溶液的颜色变浅,有红色固体析出镍比铜的金属活动性强
若在生成物中Ni为+2价,则该反应的化学方程式为Ni+CuSO4=NiSO4+Cu.
实验过程中,小组同学还发现试管中有无色气体产生的“异常”现象,十分好奇,于是继续进行探究活动.
探究活动二、无色气体的成分是什么?
【猜想假设】A.氢气   B.氧气   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明认为无色气体不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是反应物中不含碳元素,化学反应前后元素种类不变.
小红根据二氧化硫能够形成酸雨的事实,推测二氧化硫能溶于水,且水溶液应该呈酸性能使指示剂变色小组同学认为小红的观点合理,于是将收集到到气体收入紫色石蕊溶液溶液中,发现溶液不变色,证明无色气体不是二氧化硫.
综上所述,小组同学认为,无色气体可能是氢气,或者氧气.
【设计方案】为确定气体成分,小组同学设计了如下实验方案:
用如图所示装置进行实验,先检验气体纯度,然后将燃着的木条放在尖嘴处,发现气体燃烧并发出淡蓝色火焰,证明无色气体可能是氢气.
该实验方案中浓硫酸的作用是除去气体中的水分.
【评价与反应】小组同学认为,还可以补充一个实验,验证无色气体中含有氢元素,从而进一步证明无色气体可能是氢气.他们应补充的实验是在点燃气体的火焰上方罩一个干冷的烧杯,烧杯内壁产生水珠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列事实的解释中,不合理的是(  )
选项事实解释
A浓氨水敞口放置浓度会变稀分子是不断运动的
B金属铁的热胀冷缩温度高时原子变大,降温时变小
C二氧化碳无毒,而一氧化碳有毒物质组成元素相同,但分子结构不同
D稀硫酸能导电溶液中有可自由移动的离子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列物质敞口放置在空气中不会变质的是(  )
A.氯化钠B.氧化钙C.氢氧化钙D.氢氧化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列实验中利用提供的方案能达到目的是(  )
选项实验目的实验方案
A除去铁粉中混有的少量银粉用足量稀盐酸溶解后过滤
B鉴别纯羊毛织品和涤纶织品取样灼烧后闻气味
C除去生石灰中的石灰石加水过滤
D证明集气瓶中CO2是否集满用一根燃着的木条伸入集气瓶内
A.AB.BC.CD.D

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