【题目】实验一:根据下图回答问题。
(1)仪器①的名称是_____。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气应该选择的气体发生装置是______ (填写编号)。若选择 F 装置收集 氧气,则气体应从___________ (填“a”或“b”)口进入。实验室用 B 装置制取二氧化碳气体 的优点是________________ 。
(3)图 C 为实验室用 5% 的过氧化氢溶液制取氧气的装置,装置内发生反应的化学方程式 为________________ ,装置中小试管的作用是___________ 。为配制 300g 溶质质量分数为 5%的过氧化 氢溶液需要溶质质量分数为 30%的过氧化氢溶液的质量是_________ g。
实验二:鸡蛋主要由蛋壳、蛋壳膜、蛋白、蛋黄等几个部分组成,其中蛋壳的主要成分是 CaCO3, 里面覆盖一层蛋壳膜。嘉宝化学活动兴趣小组的同学开展了以下探究活动:
(提出问题)蛋壳中的 CaCO3 含量是多少?
(查阅资料)a.蛋壳经过科学检测其中含 CaCO3 的质量分数约为 82%~85%,含蛋白质质量分数 14-17%。b.蛋壳膜中蛋白质含量约为 90%~93%。
(设计方案) 方案一:用“灼烧法”,将该蛋壳放在空气中充分灼烧并采集相关数据进行测定。
方案二:用“酸处理法”,将蛋壳与稀盐酸反应后再进行吸收转变为碳酸钡进行测量处理。
(进行实验)(实验步骤略)
方案一:称取 12.0 g 蛋壳研磨成粉末置于通风橱中,灼烧至质量不再减少,再称量剩余固体的质量 为 7.16 g。
方案二:用下图所示的连接实验装置,称取 12 g 蛋壳样品进行实验(假设其他成分均不与 HCl 反 应,装置内试剂均足量。)
(4)该实验装置的主要缺陷是_____。
(数据处理)
(5)方案一:产生的 CO2 质量_____g,蛋壳中的 CaCO3 的质量分数为_____%。(保留一位小数)
(6)方案二:根据方案二的实验内容,请用文字或图表说明该方案的数据处理方法:_____。
(评价反思)
(7)方案二中装置 C 的作用是_____。
(8)方案一测定值与科学检测的数据有较大误差,主要原因是_____。
【答案】长颈漏斗Ab可以控制反应的反生和停止2H2O22H2O+O2↑形成液封50g空气中二氧化碳会被氢氧化钡溶液吸收,导致测量结果偏大4.84g91.7%可以在装置A前加盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶防止空气中的二氧化碳进入装置B灼烧时碳酸钙以外的物质反应也能够产生气体
【解析】
(1)仪器①的名称是长颈漏斗;(2)高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件加热,所以发生装置选择A;氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集,若选择 F 装置收集氧气,则气体应从b口进入;实验室用B装置制取二氧化碳气体可以控制反应的反生和停止;(3)图C为实验室用 5% 的过氧化氢溶液制取氧气的装置,装置内发生反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑,装置中小试管的作用是:能使长颈漏斗末端形成液封,防止气体从长颈漏斗逸出;设需要溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液的质量为x,根据溶液稀释前后溶质的质量不变,则300g×5%=x×30%,x=50g;(4)空气中二氧化碳会被氢氧化钡吸收,导致测量结果偏大;(5)方案一:产生的CO2质量为:12.0g-7.16g=4.84g;设碳酸钙质量为x,
CaCO3CaO+CO2↑
100 44
x 4.84g
x=11g,
蛋壳中的CaCO3的质量分数为:×100%=91.7%;(6)方案二:为了防止空气中的二氧化碳的干扰,可以在装置A前加盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶;(7)方案二中装置C的作用是防止空气中的二氧化碳进入装置B;(8)方案一测定值与科学检测的数据有较大误差,主要原因是灼烧时碳酸钙以外的物质反应也能够产生气体。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据复分解反应发生的条件,通过如图1所示的实验判断稀硫酸与KOH、Ba(NO3)2、K2SO4、K2CO3能否发生复分解反应:
(1)不能与稀硫酸发生复分解反应的是__________(填字母)。
(2)试管B中发生反应的化学方程式为______________________________。
(3)同学们将实验后的所有物质倒入同一烧杯中,后续实验及现象如图2。由此可推测无色滤液b一定呈__________(填“酸”、“碱”或“中”)性。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C、D、E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 、氧化铁和一氧化碳中的一种,E是实验室一种常见溶液,它们之间的关系如图所示,“------”两端的物质在一定条件下可以反应。
请回答:
(1)E的化学式为___________,该物质属于_______(填:氧化物、酸、碱、盐)。
(2)若F为初中化学常见金属,且能与E反应。则F的化学式为_______,写出F 与E反应的化学方程式:_________________,该反应属于_________(填写基本反应类型)。
(3)若B、C、D、E都不变,五种物质之间的关系也不变,A还可能是________。
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【题目】下列图象能正确反映所对应叙述关系的是
A. 图甲表示一定量的木炭还原氧化铜,剩余固体质量与反应时间的关系
B. 图乙表示t℃时,向饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体,溶质质量分数与加入量的关系
C. 图丙表示一定量的稀硫酸与锌粒反应,溶液的质量与反应时间的关系
D. 图丁表示向硫酸和硫酸铜混合溶液中加入氢氧化钠,沉淀质量与加入量的关系
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【题目】聚四氟乙烯俗称“塑料王”, 化学式:(C2F4)n,具有高润滑不粘性等特点,生活中用作不粘锅的 涂层材料,下列叙述正确的是
A. 碳、氟元素的质量比为 1︰2 B. 聚四氟乙烯的相对分子质量为 100
C. 100 g 聚四氟乙烯含氟元素 76 g D. 聚四氟乙烯分子中碳元素的质量分数最大
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【题目】归纳与演绎是重要的科学方法,也常用于化学的学习.请根据下列实验装置,回答问题:
(1)仪器①的名称____________ 写出用A装置制取氧气的反应方程式 _______________;
(2) 实验室制取二氧化碳选择装置B的优点是_________________________,具有类似优点的发生装置还有______________(填序号);若用D和F组装一套气密性好的装置来测定二氧化碳的体积,反应结束后,发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏小得多,原因是二氧化碳_______________;
(3) 若用双氧水和二氧化锰制取氧气且能获得平稳的气流,可选择的发生装置有_______(填序号),化学方程式是_____________________________________;
(4) 化学上可通过多种反应得到氨气(极易溶于水,密度比空气小),例如:
① 氯化铵(固) + 氢氧化钙(固) 氯化钙 + 氨气+ 水
② 碳酸氢铵(固)氨气+二氧化碳+水
结合以上实验装置完成下列填空(以下均填序号): 你选择上述反应_______(填序号 ①或 ②)作为实验室制取氨气的反应原理,选用上图中A~G的______作为反应的发生装置,采用的收集装置是E和G,其中氨气应从__________管导入(填a或b)E中。
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【题目】A﹣F表示初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图所示。
若B是一种金属,在空气中燃烧时,会发出耀眼的白光。D是一种红色单质,F是相对分子质量最小的一种气体。
(1)反应①的化学方程式____________________;
(2)反应②基本反应类型为__________;
若A、B、C表示不同类别的化合物,C、E是同类别化合物,E在常温下是一种无色液体,A溶液可以帮助消化,也可以用来除锈,A还能与F发生反应。
(3)写出E的化学式:_____________;C的化学式为:________________;
(4)写出一个符合题意的A与B反应的化学方程式:______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。下图是某化学反应的微观示意图,下列说法正确的是
A. 反应前后分子的个数不变 B. 生成物有三种
C. 反应前后汞原子和氧原子的个数不变 D. 是保持氧气化学性质的最小粒子
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