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10.久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2(OH)2CO3],某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究.
【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测,铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果.
【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝,设计了如图所示的四个实验.

【现象分析】若干天后,发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈,其他瓶中的铜丝均无铜锈出现.
(1)实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是除去水中溶解的氧气.
(2)B瓶与D瓶中的现象对比,可以得出的结论是铜生锈需要二氧化碳.
【实验结论】由上述四个实验可分析得出,铜生锈是铜与空气中的氧气、水和二氧化碳共同作用的结果.
【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料,回收制取纯铜.
查阅资料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
         Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2
如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案:

【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是CuO(填化学式).
②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是过滤.
③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上两种方案中,方案二优越于方案一,理由是方案二不需加热(任答一点).

分析 (1)根据氧气在水中的溶解度进行分析;
(2)根据对照实验的设计方法考虑;
铜丝生锈,说明铜与水、氧气、二氧化碳等物质充分接触时容易生锈进行解;
【分析评价】①根据氧化还原反应进行解答;
②根据过滤是分离难溶性杂质的方法进行分析;
③根据反应物、生成物写出化学方程式;
④根据质量守恒定律进行解答.

解答 解:(1)经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其原因是除去水中溶解的氧气;故填:除去水中溶解的氧气;
(2)铜生锈是否需要空气中的二氧化碳,变量是否含有二氧化碳,其余条件必须相同,所以B和D形成对照实验,可以探究是否需要有二氧化碳参加反应,故得出结论:铜生锈需要二氧化碳;
通过上述四个实验可分析得出,铜生锈是铜与空气中的氧气、水和二氧化碳共同作用的结果,故填:氧气、水和二氧化碳;
【分析评价】①在化学反应CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2中,氧化铜失去了氧,发生了还原反应,故填:CuO;
②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要分离难溶性杂质,过滤是分离难溶性杂质的方法,所以都需要进行的实验操作是过滤,故填:过滤;
③因为加入过量铁粉,所以固体B中含有铁和铜,加入稀硫酸,铜不反应,铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,化学方程式为:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,故填:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
④根据质量守恒定律,反应前后元素的种类、元素的质量都不变,两种方案中反应前铜元素质量相等,所以反应后生产铜的质量相等;方案二与方案一相比较,方案二不需加热,故填:=;方案二不需加热.

点评 本题主要考查两个探究实验,综合性较强,需对知识进行综合分析.

练习册系列答案
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20.在修建铁路的土石方爆破中要用到黑火药,黑火药爆炸时发生反应的化学方程式是2KNO3+3C+S$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+X↑,根据以上信息,下列说法错误的是(  )
A.X的化学式是N2B.黑火药是混合物
C.该反应遵循质量守恒定律D.该反应属于复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列图象不能正确反映其对应关系是(  )
A.
等质量的镁粉和铝粉与足量的同种稀盐酸反应
B.
在一定温度下,向接近饱和的硝酸钾溶液加入硝酸钾固体
C.
敞口放置的浓盐酸
D.
向含有硫酸和硫酸铜的溶液中滴加NaOH溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.如图是小柯同学在复习科学时,构建酸通性的“手掌图”,其中五个手指表示能与酸发生化学反应的五类物质.
(1)无名指上漏填的一类物质是碱.
(2)若利用铜来制取硫酸铜,常用的方法是:铜$\stackrel{步骤①}{→}$氧化铜$\stackrel{步骤②}{→}$硫酸铜,请你写出步骤②反应的化学方程式H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

5.下列图象能正确反映其对应的实验操作的是(  )
A.
向盛有部分变质的氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀硫酸至过量
B.
向盛有一定量的氢氧化钠溶液的烧杯中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量
C.
相同质量的镁、锌分别与足量的溶质质量分数相同的稀盐酸反应
D.
某温度时,向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量氧化钙,再恢复到原温度

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动:
(1)药品选择:下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是C(填字母).
A.水  B.过氧化氢   C.氯化钾   D.高锰酸钾(KMnO4
原因是氯化钾中无氧元素.
(2)装置连接,所需的一些实验装置如图1所示:
仪器a的名称是分液漏斗;选择气体收集方法时,气体的下列性质:A.颜色  B.可燃性  C.溶解性  D.密度,必须考虑的是CD(填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧气,所选装置的连接顺序为ADB(填装置字母序号).
(3)气体检验:如图2甲装置中带火星的木条很难复燃,乙装置中带火星的木条较易复燃,原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥,除去了其中的水蒸气等.
(4)实验探究:如图3所示,向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液,观察可见:实验①中无明显现象,实验②中产生气泡,实验③中产生气泡更快,据悉你能得出的结论是硫酸铜和氧化铁能加快过氧化氢的分解.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列选项中属于纯净物的是(  )
A.冰水混合物B.糖水C.黄铜D.粗盐

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.
(1)写出编号所指仪器的名称:①铁架台、②水槽.
(2)实验室欲制取并收集一定量的CO2,应选用的装置是BD;
反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑欲干燥制得的 CO2,可使气体通过F装置,其中所盛的药品是浓硫酸,气体应由a(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”.其模拟流程如下:

(1)反应①的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑,反应②的基本反应类型为分解反应.
(2)工业上利用氮气和氧气的沸点不同,把氮气液态空气中分离出来.
(3)操作a的名称是过滤,实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗.
(4)在生产过程中可以循环利用的物质是二氧化碳.请写出生产得到的副产物NH4Cl的一种用途用作氮肥.

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同步练习册答案