【题目】下图所示的实验操作中正确的是 ( )
A. 加热液体 B. 移走蒸发皿 C. 倾倒液体 D. 读取液体体积
【答案】C
【解析】
析：A、给试管中的液体加热的方法，试管内液体多少，试管的夹持位置，用的酒精灯的火焰位置；
B、取用正在加热的蒸发皿要用坩埚钳；
C、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；
D、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平．
解答：解：A、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管的
，用外焰加热，试管夹夹在离管口处．此操作中液体过多，故错误；
B、正在加热的蒸发皿温度很高，所以不可用手直接取用，否则会烫伤手，故错误；
C、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作正确，故C正确；
D、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作错误，故D错误．
故选C．
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学，下列各图分别表示反应的微观示意图，请你据图回答。
⑴根据图1反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式_______________。
请从粒子的角度解释质量守恒定律__________________。
⑵图2是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图。请从粒子的角度具体分析该反应能发生的本质原因______________。
⑶图3所示，向“人”字型管的左、右两端分别加入少量的浓氨水和无色酚酞溶液，塞紧胶塞，一段时间后，可观察到的现象是酚酞溶液变红色，从微观粒子的角度对该现象的解释是_________，根据现象说明浓氨水呈______（填“酸性”或“碱性”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷(足量)，活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。将玻璃容器固定在盛有80 ℃热水(恒温)的烧杯上，进行实验。试回答：
(1)实验过程中可以观察到的现象是__________________________________________________；
(2)由此实验可以得出的结论是____________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。
(1)碳元素的化学性质与其原子的__________________关系密切。
(2)一氧化碳燃烧时火焰呈________色，该反应的化学方程式为___________。
(3)研究CO2通入水中后发生的变化。
①如图所示，向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A中加入约1/3 体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象为__________________________________________________________________。
②取3mL瓶A中的液体倒入试管中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶液颜色变为________色。
(4)二氧化碳与一氧化碳的组成元素相同，化学性质差别很大，但却能够互相转化，请写出二氧化碳转化成一氧化碳的化学方程式______________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题．
（1）A装置中长戏颈漏斗必须伸入液面以下的原因是______．
（2）请从上述装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置：_____（填字母），该反应的化学方程式是______．
（3）用D装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组的三名同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水____。
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图所示),约1s后取出,可以看到火柴梗的____(填“a”,“b”或“c”)处最先炭化。结论:蜡烛火焰的____温度最高。
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中,不合适的是（____）
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三名同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。
（查询资料）
蜡烛中含有碳,不完全燃烧可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一种可燃性气体。
（提出问题）
导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
（猜 想）
贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
婷婷认为:可能以上两种情况都有。
（实验方案）
换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。
（现象与结论）
如果观察到__________________现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到__________________现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到__________________现象,则婷婷的猜想正确。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（题文）合理利用能源和保护环境是我们关注的问题，请回答：
(1)化石燃料是一类重要能源，它包括煤、________和天然气。
(2)煤作为燃料给我们带来了益处，但对环境也造成了不良影响。
①使燃料充分燃烧，通常除了考虑燃烧时要有足够的空气，还要考虑____________________。
②下列关于酸雨的叙述正确的是________(填字母序号)。
A．腐蚀大理石的雕像B．是由二氧化碳引起的C．酸化土地
③为减少污染、治理“雾霾”，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，相关反应的微观示意图如图所示，该反应中生成物的化学计量数之比是_______。
④为减少温室气体的排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料，研究发现，NH3燃烧释放大量的能量，且产物没有污染，有一定的应用前景。请将NH3在氧气中燃烧的化学方程式补充完整：4NH3＋3O2
6H2O＋________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验是学习化学的一个重要途径．如图1是实验室常用的实验仪器和实验装置，请根据它们的用途回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：A______、H______；
（2）在实验室，如果用加热混合物的方法制取氧气，则需要选择上述仪器中的______（填序号）组装成合适的发生装置，若选用排水法收集氧气，则会导致收集到的氧气中混有水蒸气，此时可以将气体通入图2装置中进行干燥，则试剂瓶中应加入的试剂名称为______；
（3）实验室制取氢气的化学方程式为______，若想要收集到较干燥的氢气，可采用的收集方法是______，采用这种方法进行收集的气体需具有的性质______；
（4）在实验室将某气体X持续通入图3装置中，并在管口P处点燃，实验结果使澄清石灰水变浑浊，则X、Y（Y为固体）可能是______（填序号）
①H2和NaHCO3 ②CO和Na2CO3 ③CO和CuO ④H2和Fe2O3
写出试管a中发生的化学反应方程式______．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】取一种可燃物6.4克充分燃烧，测得生成二氧化碳8.8克，水7.2克。试求：
（1）该可燃物含有的元素各占多少克？____________________________
（2）可燃物的相对分子质量为32，通过计算，写出该可燃物的化学式_______________。
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