小红和化学研究性学习小组的同学一起做完课本上的观察活动“分子运动的实验后.他们又设计了以下三个探究实验.以进一步探究分子的运动情况．请你加入该小组的探究活动.并回答下列问题．实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞溶液.再向其中滴加浓氨水.小烧杯中的溶液变成红色．通过此实验.你能得出的结论有．实验Ⅱ:如图甲所示.小烧杯A内题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小红和化学研究性学习小组的同学一起做完课本上的观察活动“分子运动”的实验后，他们又设计了以下三个探究实验，以进一步探究分子的运动情况．请你加入该小组的探究活动，并回答下列问题．

实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色．通过此实验，你能得出的结论有________．

实验Ⅱ：如图甲所示，小烧杯A内放浓氨水．小烧杯B内放滴有酚酞的蒸馏水．一段时间后，小烧杯B中产生的实验现象是________，产生这一现象的原因是________．

实验Ⅲ：为使实验结论可靠，他们又设计了如图乙所示的装置作为对比实验，小烧杯C中放入蒸馏水，小烧杯D中放滴有酚酞的蒸馏水．你认为有无必要？________，理由是________．

答案：
解析：

　　答案：实验Ⅰ：酚酞滴入蒸馏水中不变色，酚酞遇浓氨水后变成红色

　　实验Ⅱ：B中液体变红　浓氨水易挥发，挥发出的氨分子从烧杯A中运动到烧杯B中，溶于水后使酚酞变成红色．

　　实验Ⅲ：没必要　由于实验Ⅰ、Ⅱ已做过对比实验，故没有必要再做对比实验

　　提示：实验Ｉ其实就是课本活动与探究实验中氨分子扩散实验的变形，得出的实验结论与课本相同．实验Ⅱ中由于浓氨水易挥发，挥发出的氨分子从烧杯A中运动到烧杯B中，溶于水后使酚酞变成红色．由于实验Ⅰ、Ⅱ已做过对比实验，故没有必要再做对比实验，因此实验Ⅲ无必要．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性．发现装置的气密性良好．
②在集气瓶里装进适量a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（其着火点是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
根据以上信息，回答下列问题．
（1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是

先下降后上升

．
（2）若实验非常成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系式：

b-a

c-a

b-a

c-a

．
（3）组内成员小葛为了证明实验完成后的集气瓶内是否还有氧气剩余，他没有利用其它的仪器和药品，仍是利用了上述实验涉及的仪器和药品，设计了一个实验，最后得出了瓶内一定没有氧气剩余的结论．你知道他是如何实验的吗？写出简要的实验步骤和实验现象．

实验步骤	实验现象

（4）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a 体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a 体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是

形成液封，防止实验过程中集气瓶内的气体从长导管中向外逸散而影响实验结果

．
（5）组内成员小杭性格好动，无意间他发现向⑤步骤集气瓶内的水中滴加几滴紫色石蕊试液，水会变红．这一现象使组内成员积极地展开了讨论，成员小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性而导致的，但小明马上作出反对，原因是空气中二氧化碳的含量极少，而实验过程中又没有产生二氧化碳，短时间内不可能会使溶液显酸性．你认为谁的观点正确？

小明

．若你认为小明的观点正确，那么请你对“变红”现象提出大胆地猜想：

白烟（五氧化二磷固体）溶于水中形成了酸性物质

．（若你认为小葛的观点正确，此空不填）
（6）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是

A．装置气密性不好 B．实验前集气瓶里没有装a 体积的水
C．集气瓶没有冷却到室温 D．用红磷代替白磷（红磷的着火点在240℃左右）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校化学研究性学习小组的同学对一瓶敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣，甲乙两组同学围绕这瓶氢氧化钠进行了一系列的探究活动．

提出问题

①氢氧化钠是否完全变质②样品中碳酸钠的质量分数是多少？

查阅资料

①氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水．
②向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时，盐酸先与氢氧化钠反应，再与碳酸钠反应；

设计实验

实验一：探究氢氧化钠固体的变质情况．
①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入稀盐酸，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质．则反应方程式为：

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
②如果氢氧化钠已经完全变质，甲组同学认为取少量固体溶于水，向其中滴加无色酚酞后，溶液应呈无色，乙组同学思考后认为甲组同学的想法是错误的，原因是：

碳酸钠和氢氧化钠溶液都显碱性，使酚酞试液变成红色

．
③为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验．请将下表填写完整．

实验目的	实验操作	现象	结论或化学方程式
除去碳酸钠	取少量该固体样品溶于水配成溶液，滴加适量的氯化钙溶液，充分反应后过滤	产生白色沉淀产生白色沉淀	有关反应的化学方程式为 Na₂CO₃+CaCl₂=2NaCl+CaCO₃↓ Na₂CO₃+CaCl₂=2NaCl+CaCO₃↓
检验是否含有氢氧化钠	向过滤后的滤液中滴入酚酞试液酚酞试液	变红变红	该样品中含有氢氧化钠

实验二：测定其中碳酸钠的质量分数

设计方案

①甲组同学：称取20.00样品，放入过量的盐酸直到反应停止，共收集到4.40g二氧化碳．（设计思路：根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）
②乙组同学：称取20.00g样品，加水配成溶液，向溶液中加入过量的澄清石灰水．过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀10.00g．（设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）

解决问题

根据两组同学的实验结果，请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数：（任选一组写出计算过程）

交流与反思

（1）在交流时，老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”，甲乙两组的同学都一致认为可以．但小明思考后，觉得甲、乙两种方案都不妥，理由是：

样品中有水，无法测出样品的氢氧化钠的质量

．
（2）小明又重新设计新方案：先用电子秤准确称取20.00g变质的NaOH样品放入锥形瓶中，用电子秤秤得锥形瓶及样品的总质量为70.00g，再把175.00g7.3%稀盐酸平均分成7份依次加入样品中，每次充分反应用电子秤秤得锥形瓶及所盛物质的质量，实验数据记录如下：

加入盐酸的次数	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次	第六次	第七次
锥形瓶及所盛物质的总质量	95.00	120	145	170	192.8	215.6	240.6

（2）请根据上述实验数据，计算样品中氢氧化钠的质量分数为

40.0%

（不要写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校化学研究性学习小组的同学对一瓶敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣，甲乙两组同学围绕这瓶氢氧化钠进行了一系列的探究活动．
【提出问题】①氢氧化钠是否完全变质②样品中碳酸钠的质量分数是多少？
【查阅资料】①氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水
②向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时，盐酸先与氢氧化钠反应，再与碳酸钠反应；
【设计实验】实验一：探究氢氧化钠固体的变质情况
①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入稀盐酸，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质．则反应方程式为

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验．请将下表填写完整．

实验目的	实验操作	现象	结论或化学方程式
除去碳酸钠	取少量该固体样品溶于水配成溶液，滴加适量的氯化钙溶液，充分反应后过滤	白色沉淀白色沉淀	有关反应的化学方程式为 Na₂CO₃+CaCl₂=2NaCl+CaCO₃↓ Na₂CO₃+CaCl₂=2NaCl+CaCO₃↓
检验是否含有氢氧化钠	向过滤后的滤液中滴入酚酞试液酚酞试液	变红变红	该样品中含有氢氧化钠

实验二：测定其中碳酸钠的质量分数
【设计方案】
①甲组同学：称取16.40g样品，放入过量的盐酸直到反应停止，共收集到4.40g二氧化碳．（设计思路：根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）
②乙组同学：称取16.40g样品，加水配成溶液，向溶液中加入过量的澄清石灰水．过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀10.00g．（设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）
【解决问题】根据两组同学的实验结果，请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数：

设碳酸钠质量为x
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
106 44
x 4.4g

106

4.4g

x=10.6g
样品中碳酸钠的质量分数=

10.6g

16.40g

×100%=64.6%
答：样品中碳酸钠的质量分数64.6%．

设碳酸钠质量为x
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
106 44
x 4.4g

106

4.4g

x=10.6g
样品中碳酸钠的质量分数=

10.6g

16.40g

×100%=64.6%
答：样品中碳酸钠的质量分数64.6%．

．（任选一组数据进行计算，写出过程）
【交流与反思】
（1）在交流时，老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”，甲乙两组的同学都一致认为可以．但小明思考后，觉得甲、乙两种方案都不妥，理由是：

样品中有水，无法测出样品的氢氧化钠的质量

小明又重新设计新方案：先用电子秤准确称取16.40g变质的NaOH样品放入锥形瓶中，用电子秤秤得锥形瓶及样品的总质量为51.40g，再把175.00g 7.3%稀盐酸平均分成7份依次加入样品中，每次充分反应用电子秤秤得锥形瓶及所盛物质的质量，实验数据记录如下：

加入盐酸的次数	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次	第六次	第七次
锥形瓶及所盛物质的总质量	76.40	101.40	126.40	151.40	174.20	197.00	222.00

（2）请根据上述实验数据，计算样品中氢氧化钠的质量分数为

48.8%

．（不要写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，改进了教材中的实验，设计出如右图所示的实验装置。

【查阅资料】：①白磷和红磷组成元素相同。白磷燃烧所需的

最低温度是40℃，而红磷需要240℃。

②紫色石蕊溶液是一种酸碱指示剂，酸性物质的溶液能使紫

色石蕊溶液变红。

【实验步骤】：

① 如右图所示连接仪器，检查装置的气密性良好。

② 在集气瓶里装入适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷，

在酒精灯上把玻璃棒下端加热后，立刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧。

③ 迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触。观察到白磷燃烧，产生大量白烟。

④ 待白磷燃烧完毕，将集气瓶稍加振荡，白烟消失。

⑤ 待集气瓶完全冷却至室温，打开止水夹，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c。

⑥ 根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。

根据以上实验信息，回答下列有关问题：

（1）为了充分消耗容器中的氧气，药品中白磷的用量应保证。

（2）若实验非常成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系。

（3）小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解。咨询组长小明后，他终于明白加入水的作用，其一是；其二是。

（4）小组成员小红无意间发现，向b体积水中滴加几滴紫色石蕊溶液，溶液会变成红色。请你对“变红”现象的原因提出大胆地猜想。

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