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【题目】按如图组装仪器,关闭止水夹,点燃红磷并伸入集气瓶中请回答下列问题:

(1)红磷燃烧的方程式为

(2)瓶内剩余的气体主要是氮气,由该实验可得出氮气 (填“易”或“难”)溶于水;

(3)实验过程中,燃烧匙内盛放的红磷要过量,目的是:

(4)如果实验测定的氧气体积分数小于,则可能原因是

A.开始时,未夹紧橡皮管

B.装置气密性不好

C.点燃红磷后,未立即塞紧瓶塞

D.完全冷却后,打开弹簧夹

(5)燃烧匙中的红磷 (填“能”或“不能”)用铁丝代替

【答案】

(1)4P+5O22P2O5

(2)难(3)使瓶内氧气全部反应完

(4)B(5)不能

【解析】

试题分析:红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,并结合空气的成分及其体积分数等进行分析,

(1)红磷能与空气中的氧气反应生成五氧化二磷,五氧化二磷是一种白色固体,故答案:4P+5O2 2P2O5

(2)剩余的氮气在水中不再减少,说明氮气难溶于水,不能与红磷反应,故答案:难;

(3)实验中红磷需稍过量,目的是把瓶内的氧气全部耗尽,故答案:使瓶内氧气全部反应完

(4)A、开始时,未夹紧橡皮管,燃烧时气体膨胀溢出,造成结果偏大;B、装置漏气,造成水不能倒吸,造成结果偏小;C、点燃红磷后,未立即塞紧瓶塞,操作合理;D、完全冷却后,打开弹簧夹,操作合理;故选:B

(5)铁丝在空气中不能燃烧,因此红磷不能用细铁丝代替故答案为:不能

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验。

(1)图 1 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液,右侧管中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象:_______________,用分子的观点解释这一现象:________________。

(2)图 2 Y 形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象:_______________,该反应的表达式为____________________。

(3)若把 Y 形导管固定在铁架台上(如图3) , a 管位于上方, b 管位于下方,两石蕊试纸均湿润,可观察到 b 管中试纸变色比a 管明显,原因是_____________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体,请回答下列问题:

图1

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式(即反应物、生成物都用化学式表示) ,属于 反应(填“化合”、“分解”)。选用的气体发生装置是 (填装置序号,下同),选用 装置可以收集到比较纯净的氧气。若改用高锰酸钾制取氧气,上面发生装置有一处需要改进,你的改进是:

(2)若用F装置进行排空气法收集氧气,氧气应从 (填“a”、“b”)口通入,这时检验氧气是否收集满的方法是

(3)高锰酸钾制取氧气时,若用D装置收集氧气,实验结束后,要先 ,其目的是 。图1中D装置导管端在实验时的放置位置,最合理的是__ ____(填图2中字母)。

图2

(4)小明用图3中左图的方法检查装置的气密性,但没有看到气泡,其原因可能是下列选项中的

a.先将导管一端放入水中,后用手捂住试管一段时间;

b.先用手捂住试管一段时间,后将导管一端放入水中。

接着,用右图方法检查装置的气密性,先将注射器活塞缓慢向右拉,看到仪器a下端有气泡逸出,再将注射器活塞向左推,看到仪器a下方 (填现象),说明装置气密性良好。

图3

(5)小明用上述收集到的氧气做铁丝在燃烧实验时,没有看到预期实验现象,其实验失败的可能原因之一是 。若实验成功,请你写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式(即反应物、生成物都用化学式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所给的装置,回答问题。

A B C D E F

1实验仪器a的名称是______________。

2实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式 。用排水法收集氧气涉及以下关键步骤:①连接仪器②装药固定③检查气密性④加热⑤熄灭酒精灯⑥从水槽中撤出导气管⑦收集。正确的顺序是 填字母序号

A②①③④⑤⑥⑦ B①③②④⑦⑤⑥ C①③②④⑦⑥⑤ D③②①④⑦⑥⑤

3实验室可以用无水醋酸钠和氢氧化钠、氧化钙三种固态药品,经研磨均匀混合后装入反应装置中加热,其中氧化钙起催化作用,产生甲烷气体天然气的主要成分是甲烷的同时生成碳酸钠,请写出该反应的文字表达式_________________,可选用的气体发生装置是 填写装置序号,可以用D或E装置收集甲烷,说明甲烷具有 等性质

4如果用装置F收集氧气,气体应从________口进填“b”或“c”

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧气是空气的主要成分之一,下列有关氧气的说法正确的是(

A.工业上,制取氧气属于化学变化

B.空气主要由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气质量的

C.鱼类能在水中生存,证明水中含有氧原子

D.氧气和液氧化学性质相同,是因为构成它们的分子相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学生量取液体,仰视读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为

A.大于10mL B.小于10ml C.等于10mL D.无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行如图1所示的实验探究:

(1)【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验实验数据如表:(集气瓶的容积为100ml)

组别

1

2

3

4

5

6

进入集气瓶水的体积/ml

30

21

19

22

15

20

分析实验数据:2、3、4、6组验证出氧气约占空气体积的 第5组实验出现较大偏差的原因是:

(2)由本实验还可以推测氮气的物理性质是 化学性质是:

(3)若将红磷换成木炭,该实验不能获得成功理由是

(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法,在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图2然后给装有红磷的玻璃管加热同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内

请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:

在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 改进的优点是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉与氧气的氧化反应,小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量,实验开始前的装置如图1所示,实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽不计)

(1)下列说法错误的是

A.实验前必须检查装置的气密性

B.通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%

C.若实验测得空气中氧气体积分数偏低,可能是暖宝宝贴的使用数量不足

D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积

(2)该实验中量筒中水的作用是

(3)如果用如图2实验测定空气中氧气含量,你认为是否能够成功 ,原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是配制溶质质量分数为10%的NACl溶液的实验操作示意图:

(1)用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序

(2)图②中用来取用NACl的仪器是

(3)称量NACl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示位置见图,则称取的NACl质量为 g;根据计算需要量水的体积是 (水的密度为1g/mL)。

(4)NACl称量完毕放回砝码时,发现10g的砝码有缺损,若其他操作步骤正确,则所配制溶液的质量分数 (填 “大于”、“小于”或“等于”)10%

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