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12.氧气和二氧化碳在性质上的相似点有(  )
①都是气体②都可用于灭火③都是氧化物④都易溶于水⑤通常状况下密度比空气大.
A.①⑤B.①②⑤C.①②③④D.①③⑤

分析 本题属于身边的化学物质专题,氧气和二氧化碳在物理性质上的相似点是; 通常条件下都是无色无味的气体,密度都比空气的密度大.化学性质中都能与碳反应,在此反应中氧气和二氧化碳都提供了氧元素,因此都具有氧化性.

解答 解:①氧气和二氧化碳通常条件下都是无色无味的气体,故正确;
②氧气有助燃性,不能用于灭火,二氧化碳不燃烧、不支持燃烧密度比空气大,能用于灭火,故错误;
③氧化物应该是两种元素,因此氧气不是,故错误;
④氧气不易溶于水,二氧化碳能溶于水,都不属于易溶于水,因此不正确;
⑤氧气和二氧化碳在标准状况下密度都比空气大,故正确;
故选:A

点评 氧气和二氧化碳是与人类关系十分密切的两种气体.该题通过比较的方法考查了学生对两种气体重要性的掌握程度,同时考查了应用比较方法学习知识的能力.解此题的关键是要十分清楚两种气体的性质,将它们一一作比较,得出异同点,获得答案.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.现有人设计用如图的装置来制取和收集氧气.
(1)用排水法收集氧气时,应在气泡连续、均匀的冒出时开始时收集氧气;有大量气泡从瓶口冒出时,表示已经收集满了
(2)如图制备氧气时试管口没有略向下倾斜造成的后果是水倒流入热的试管底部使试管炸裂.在试管口放一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管
(3)此实验包括以下操作:①加热;②收集气体;③检查气密性;
④装入高锰酸钾;⑤将导管从水中移出;⑥熄灭酒精灯.⑦组装仪器.正确的操作顺序是⑦③④①②⑤⑥ (填序号)
(4)收集满氧气的集气瓶应正(填“正”或“倒”)放在桌上.
(5)硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.红热的木炭在盛氧气的集气瓶中燃烧比在空气里更旺,燃烧停止后,往集气瓶里加入少量澄清石灰水,经振荡,出现的现象是澄清石灰水变浑浊.
(6)铁丝在氧气中燃烧的实验现象剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体、放出大量的热.反应时在集气瓶底部铺上细沙的目的防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是(  )
A.碳酸钠粉末和稀硫酸B.石灰石和稀盐酸
C.大理石和稀硫酸D.大理石和浓盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体,为了探究其成分,甲、乙、丙、丁分别设计如下实验,请你帮助其完成下面的探究:
甲同学欲证明这瓶氢氧化钠是否变质:
试剂现象结论
这瓶氢氧化钠已经变质
乙同学:猜想该氢氧化钠固体可能并未完全变质,于是他设计实验加以验证:取少量固体溶解,向溶液中滴加少量酚酞溶液,溶液显红色,乙同学得出结论:氢氧化钠没有完全变质.
丙同学:丙认为乙同学的结论并不可靠,原因是碳酸钠溶显碱性.
如果得到正确可靠的结论需要增加一个实验,请你将需要增加的实验方案写在下面:可加入氯化钙溶液,将其转化为碳酸钙沉淀和氯化钠再进行检验..
丁同学:通过实验证明该固体部分变质,既然并未完全变质,丁同学认为可以通过适当的方法制得纯净的氢氧化钠固体,有以下试剂可以选择:
A、Ca(OH)2        B、CaCl2          C、HCl
将固体溶解,用胶头滴管逐渐滴加A(填序号)试剂,直到不再产生沉淀为止,进行过滤操作和蒸发操作,最终得到纯净的烧碱固体.
保存氢氧化钠溶液的方法是密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列过程中,不涉及化学变化的是(  )
A.用冰块进行防暑降温
B.用高温蒸汽对碗筷进行消毒
C.镁粉作照明弹材料
D.炒菜用过的铁锅,放置后出现红棕色斑迹

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.小冬同学制作的简易净水器如图所示.
(1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是过滤;活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质.
(2)净化后是硬水还是软水,我认为可用肥皂水来检验.
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,我采取加热煮沸方法.
(4)小冬以为软水可以洗净餐具上的油污,但效果不好.我加入洗洁精后,去污效果很好,这是因为洗洁精具有乳化的功能.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列物质在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰的是(  )
A.木炭B.红磷C.硫粉D.蜡烛

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列气体中,能使带火星的木条复燃的是(  )
A.水蒸气B.二氧化碳C.空气D.氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.材料是时代进步的重要标志.下列有关材料的说法错误的是(  )
A.焊锡的熔点比锡低
B.合金、合成纤维都是有机合成材料
C.玻璃钢不属于金属材料
D.铝表面致密的氧化膜保护铝制品不易被腐蚀

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