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    1．判断下列变化：
    ①白磷自燃 ②食物腐烂  ③碘升华 ④木柴劈成块 ⑤呼吸作用  ⑥高粱酿成酒．⑦电解水生成氢气和氧气  ⑧钢铁生锈  ⑨木材燃烧   ⑩轮胎爆炸⑪酒精挥发⑫面包发霉⑬矿石粉碎⑭海水嗮盐⑮光合作用⑯用食醋除去暖水瓶中的水垢⑰二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊⑱燃放烟花⑲瓦斯爆炸
    属于物理变化的是：③④⑩⑪⑬⑭（序号）

    分析 化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．

    解答 解：碘升华、木柴劈成块、轮胎爆炸、酒精挥发、矿石粉碎、海水嗮盐等过程中没有生成新物质，属于物理变化．
    故填：③④⑩⑪⑬⑭．

    点评 判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌，溶解．静置一会儿，然后进行过滤，请问：
    （1）加明矾的作用是使悬浮物质沉降．
    （2）进行过滤所用的玻璃仪器是漏斗、玻璃棒、烧杯，在过滤时漏斗下端应紧靠烧杯内壁，是为了防止滤液溅出使滤液全部流人烧杯中．
    （3）经两次过滤后．滤液仍浑浊，原因可能是滤纸破了、滤液高于滤纸边缘．
    （4）改进后过滤，得到澄清透明的水，该同学说：“我终于制成了纯水!”，你有无不同看法？简述你的理由：不正确，水中还有其他可溶性杂质，并不是纯水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．碱石灰干燥剂是由固体NaOH和CaO组成的混合物，能用它来干燥的气体有（　　）
    A．氯化氢B．氧气C．二氧化碳D．二氧化硫

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下面是某学生学完化学用语后的一次练习的部分内容，其中不正确的是（　　）
    A．2MnO42-：表示2个高锰酸根离子
    B．Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷
    C．Ar：可表示氩元素，1个氩原子还表示氩气
    D．2O：表示2个氧原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．按下列要求写出可生成氯化镁的化学方程式：
    （1）金属跟酸Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
    （2）氧化物和酸MgO+2HCl═MgCl2+H2O
    （3）碱跟酸Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
    （4）盐跟酸MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑
    （5）盐跟盐BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．化学就在我们身边．只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理．琳琳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（已知蜡烛燃烧会产生二氧化碳；二氧化碳能使紫色石蕊试液变成红色）
    Ⅰ．点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，如图所示．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）部位被烧得最严重．结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高．
    Ⅱ．取一小段玻璃管，按如图乙所示的方式置于火焰中，可以从火焰中引出一缕“白烟”，白烟的成分是什么呢？琳琳提出三个猜想：①白烟是燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，并进行以下实验
    （1）吹灭蜡烛，立即用一个黏有紫色石蕊试液的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证猜想①（填序号），但是这样并不能得出正确的结论，其原因是：蜡烛燃烧后能生成二氧化碳，干扰检验．
    （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有水雾．说明白烟不是水蒸气．
    （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为猜想③提供了证据（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．量取一定体积的液体，应当用量筒，视线应与凹液面最低处保持水平，再读出所量液体的体积数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题

    （1）标出仪器名称
    ①分液漏斗，②锥形瓶，③酒精灯，④铁架台．
    （2）用高锰酸钾制取氧气发生装置应选用B（填编号，从A或B中选择），如何检验该装置的气密性先把导管浸入水中，用手紧握试管，观察水中的管口有没有气泡冒出；如果有气泡冒出，说明装置不漏气，该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，收集氧气应选用C或D（填编号，从C、D、E中选择）．
    （3）用D收集氧气时，如何验满将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则收集满．
    （4）操作步骤：①固定装置 ②装入药品 ③点燃酒精灯加热药品 ④检查装置的气密性 ⑤用排水法收集氧气 ⑥熄灭酒精灯 ⑦导气管离开水．其正确操作顺序是④②①③⑤⑦⑥．
    （5）注意事项：试管口应略向下倾斜，防止冷凝的水倒流到试管的底部，使试管炸裂；在试管口处放一团棉花是防止高锰酸钾粉末进入导气管；若用排水法收集氧气，需等到气泡连续均匀冒出后再收集；收集好的氧气需正放在桌面上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学实验探究小组的同学走进化学实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究．
    【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
    【猜想与假设】吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等．
    【设计方案】
    （1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明二氧化碳的含量不同．
    （2）将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明氧气的含量不同．
    （3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明水蒸气的含量不同．
    【进行实验】按设计方案进行实验，得出结论．
    【解释与结论】呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳和水蒸气多，含氧气少．

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