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14.在实验室里,小明与同学欲用下图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质.

(1)写出图中标有序号的仪器名称:①试管,②长颈漏斗.
(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到蜡烛燃烧更旺,发出白光且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,往集气瓶倒入适量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.
(4)小明同学发现装置C有一处明显错误:长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部,将装置C改正后放入适量的药品:锌和稀硫酸,即开始制取氢气.

分析 (1)根据常见仪器的名称进行分析;
(2)根据高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析;
(3)根据蜡烛在氧气中燃烧的现象以及质量守恒定律来分析;
(4)根据制取气体的注意事项以及固液反应在常温下制取的气体种类来分析.

解答 解:(1)标有序号的仪器名称为:①是试管、②是长颈漏斗;
故填:试管;长颈漏斗;
(2)装置A的试管中有棉花,可知是用高锰酸钾制氧气;高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)蜡烛在氧气中燃烧的更旺,发出白光,放出热量,将澄清的石灰水倒入集气瓶后,振荡,若变浑浊,则证明生成了二氧化碳;
故填:蜡烛燃烧更旺,发出白光;往集气瓶倒入适量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊;
(4)该装置中,长颈漏斗的末端没有接近锥形瓶的底部,会导致生成的气体从长颈漏斗逸出,该装置适用于固液常温下来制取气体,如用锌粒与稀硫酸来制取氢气、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气、大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳;
故填:长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部;锌;稀硫酸.

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.小明同学对4瓶没有标签的无色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸进行鉴别.他只向老师要了紫色石蕊试液及待测物质(无其他物质)进行鉴别.
实验步骤现象与结论
①用4支试管,分别取少量的不同溶液,各滴加紫色石蕊试液.1支试管中出现红色,则原溶液是稀盐酸.
②另用3支试管,分别取少量未确定的溶液,各滴加步骤①检验出的溶液.1支试管中有气泡产生.则原溶液是
Na2CO3溶液.
③另用2支试管,分别取少量未确定的溶液,加入检验出的碳酸钠溶液.1支试管中有白色沉淀析出,则原溶液是
Ca(OH)2溶液.1支试管中无现象,则原溶液是
NaOH溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.铂电极电解水(通电前加少量NaOH溶液),理论上阴、阳极生成气体体积之比为2:1.现将某次电解水的实验结果列表如下:
时间(min)12345678910
阴极生成气体体积(ml)6122029394955657585
阳极生成气体体积(ml)24710.5162124293439
(1)加少量NaOH溶液的目的是增强水的导电性.
(2)电解水时,自第4分钟起阴、阳极生成的气体体积比才是2:1.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某学生用高锰酸钾制取氧气并做有关氧气的性质实验,制取氧气的装置如图所示:

(1)写出上图中指定仪器的名称①铁架台,②长颈漏斗,③水槽;
(2)写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)若实验中收集到的氧气带有紫红色,原因是试管口没有放一团棉花.
(4)有如下操作步骤:a点燃酒精灯加热试管;b检查装置的气密性;c将高锰酸钾装入试管,并放一小团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上;d用排水法收集氧气;e熄灭酒精灯;f将导管从水槽中取出.正确的操作顺序是bcadfe.
(5)某同学将烧红热的铁丝直接放入盛有氧气的集气瓶中,现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;写出铁丝在氧气中燃烧的表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;实验完毕后,发现瓶底炸裂,试分析原因集气瓶底部没有放水或细沙.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质.
(1)该同学制备氧气时应选用的药品是氯酸钾[限选:过氧化氢溶液(H2O2)、二氧化锰(MnO2)、氯酸钾(KClO3)],其中二氧化锰在反应中的作用是作催化剂.
(2)夏天室温很高的时候,检查该装置气密性的合理方法是:
将导管口放入水面下,然后用酒精灯给试管微热,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气.
(3)添加药品,连接仪器,加热试管后导管口有气泡冒出,此时导管口还在集气瓶外面,接下来的操作正确的是B(填字母).
A.立即将导管口移入集气瓶
B.等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶
C.立即熄灭酒精灯,将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯
(4)该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后,伸进一瓶氧气中,观察到的现象是木炭剧烈燃烧,发出白光.进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是向集气瓶中加入澄清石灰水,振荡,若澄清石灰水变浑浊,则说明发生了化学变化.
(5)实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快.请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂:否(填“是”或“否”),理由是因为高锰酸钾反应后质量和化学性质都发生了变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合如图1所示回答问题.

(1)写出指定仪器的名称:①试管;②集气瓶.
(2)如图2所示四种途径都可以得到氧气:
写出实验室中通过乙制取氧气的文字表达式:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实验原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,甲(填“甲”“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是A(填字母代号).用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先将导管从水槽中取出,然后熄灭酒精灯,以防止水倒吸入热的试管中,造成试管破裂.
(4)氨气是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,溶于水形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气.则实验室制取氨气选用的发生装置是A,收集装置是D.
(5)工业上用分离液态空气制取氧气,它与实验室制取氧气的本质区别是:前者是物理变化,后者是化学变化.
(6)小明用C装置收集氧气,一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中,都未见木条复燃,其原因可能是装置漏气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.小莉、小晶两位同学用如下两种不同的方法,配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液.
【小莉用固体氯化钠和水配制溶液】
(1)小莉用到的玻璃仪器有量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒和试剂瓶;
(2)小莉实验时应进行的步骤是计算、称量、量取、溶解、装瓶并贴标签;
【小晶用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液加水稀释】
(3)若小晶量取水时俯视读数,其它操作均规范正确,则所配溶液的溶质质量分数>5%(填“>”“<”或“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.来,深深地吸一口气,以缓和紧张的考试情绪,在你吸的这口气中,对人体最重要的气体是(  )
A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图为甲、乙两种物质的溶解度曲线图,据图回答以下问题:

(1)甲、乙两种物质哪种更适宜用冷却热饱和溶液的方法析出晶体?甲;
(2)图中Q点所代表的意义是在18℃时甲和乙的溶解度相等;
(3)在30℃时,100克的水中溶解了30克的甲物质,恰好能形成饱和溶液.

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