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    下列观点，你不赞同的是（　　）
    A、肥皂水可以区别硬水和软水
    B、风力发电可以减少对环境的污染
    C、计算机房失火只能用泡沫灭火器灭火
    D、活性炭可以吸附水中的色素和异味
    考点：硬水与软水,碳单质的物理性质及用途,资源综合利用和新能源开发,几种常用的灭火器
    专题：化学与环境保护,空气与水,碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：A．根据鉴别硬水和软水的方法来分析；
    B．根据风力发电的优点来分析；
    C．根据灭火的方法来分析；
    D．根据活性炭的性质来分析．
    解答：解：A．硬水、软水的区分一般的方法是加入肥皂水．若出现较少泡沫且浮渣较多的为硬水，若出现较多泡沫且浮渣较少则为软水．故观点正确；
    B．根据风力发电可以减少对环境的污染，故说法正确；
    C、计算机房内有大量的电线，电失火不能用能导电的泡沫灭火器，应用二氧化碳灭火器；说法错误；
    D、活性炭可以吸附水中的色素和异味，说法正确．
    故选C．
    点评：本题是一道综合题，考查学生对基础知识的综合应用能力，熟练掌握基础知识才能解答好本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法正确的是（　　）
    A、氧化物中一定含氧元素，含氧元素的物质不一定是氧化物
    B、燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的就是燃烧
    C、盐是由金属离子和酸根离子构成的，氯化铵中没有金属离子，不属于盐
    D、分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
    结论：石蜡的密度比水
     
    ．
    （2）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰芯三层．把一根火柴放在蜡烛的火焰中，如图，约1s后取出，可以看到火柴梗的“a”处最先碳化．
    结论：蜡烛火焰的
     
    层温度最高．
    （3）再将一只内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛的上方，烧杯内壁变浑浊．
    结论：蜡烛燃烧的生成物中含有
     
    ．
    （4）小红在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，请你也参与小红的探究活动，你认为小红的以下做法中不可取的是
     

    A．反复实验，并观察是否有相同的现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲乙两种物质的溶解度曲线如图，下列说法正确的是（　　）
    A、a1℃时甲和乙的溶解度相等，都等于30
    B、a2℃甲的溶液中溶质和溶剂的质量比一定小于1：2
    C、a1℃到a2℃之间甲溶液的溶质质量分数比乙溶液的溶质质量分数大
    D、a2℃时甲的不饱和溶液，降低温度后可能得到甲的饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小青同学在家帮妈妈做饭，不小心沾上了不少油污，她采取了两种不同的方法很快就洗掉了油污，我能说出她采用的方法和有原理（说一种即可）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活离不开水，水的知识有着广泛的应用．
    （1）从宏观角度看，水是由
     
    组成的，地球表面的“水循环”主要是由
     
    运动引起的．
    （2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是
     
    ．
    （3）生活中使硬水软化的一种最常用方法是
     
    ．
    （4）饮用水消毒剂除了目前采用的液氯外，补充了一种一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
    ①NH2Cl由
     
    种（填数字）元素组成；O2和O3的性质差异原因是
     
    ．
    ②臭氧水是臭氧溶于水中制成
     
    的，能脱色去臭，还是很好的杀虫、杀菌剂．下列说法中，正确的是
     
    （填字母序号）．
    A．臭氧属于单质    B.1个臭氧分子由3个氧原子构成  C．臭氧水作杀虫、杀菌剂体现的是臭氧的化学性质    D．臭氧水是混合物
    （5）海水中含有大量的氯化钠，它是由
     
    （填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．
    （6）请写出一种鉴别海水和蒸馏水的方法：
     
    ；
    （7）为确保“水立方”的水质达到国际泳联最新卫生标准，泳池的水将采用砂滤-臭氧-活性炭等净水工艺，其中活性
     
    炭净水是利用它的
     
    性．“水立方”还设计了循环用水、收集应用雨水等系统，达到了
     
    的目的．
    （8）保护水资源，人人有责，请你提出一条保护水资源的合理化建议：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用所学的知识回答下列问题：
    （1）煤气为什么会使人中毒？室内放一盆清水，能否防止煤气中毒？为什么？
    （2）某学生做实验时，不小心把稀硫酸溅到衣服上，当时他认为不是浓硫酸没什么大问题，但不久发现衣服上出现了几个小洞，这是为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将过量铝粉放入盛有50g稀硫酸的烧杯中，充分反应后过滤，测得滤液质量为52.4g，则参加反应的铝粉质量是（　　）
    A、2.4gB、2.7g
    C、0.3gD、2g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动．
    【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
    实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧．生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体．
    （1）镁在CO2中反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）实验①的结论是
     
    ．由该结论可知
     
    （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾．
    （3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是
     
    ．
    【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：
    方案①：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃．
    方案②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃．实验评价：你认为方案
     
    （填①或②）更为科学，理由是：
     
    ．反应后我们得到12克碳单质，那么有多少镁参加反应？

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