下列物质之间不能发生化学反应的是( )
| A. | 石灰水与稀盐酸 | B. | 铜与硝酸银溶液 |
| C. | 银与稀硫酸 | D. | 二氧化碳与水 |
科目:初中化学 来源: 题型:
按要求从氧气、硫酸钡、碳酸、氨气、氢氧化镁、氧化钙中选择合适的物质,将其化学式填写在下列横线上.
(1)一种有刺激性气味的气体
(2)一种难溶于水的碱
(3)一种能供给呼吸的单质
(4)一种易分解的酸 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列认识或做法正确的是( )
| A. | 在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒 |
| B. | 对于人体必需的元素摄入量越多越好 |
| C. | 用铁制容器放波尔多液(含硫酸铜) |
| D. | 用白醋除热水瓶胆内的水垢 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列措施或事故处理方法不正确的是( )
| A. | 用盐酸除去铁钉表面的铁锈 |
| B. | 用甲醛浸泡海产品防止变质 |
| C. | 炒菜时油锅着火,立即用锅盖盖灭 |
| D. | 氢氧化钠溶液不慎沾在皮肤上,要用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述不正确的是( )
| A. | 向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变红 |
| B. | 将镁条放入稀硫酸中,有气泡产生 |
| C. | 打开盛有浓盐酸的试剂瓶,在瓶口出现白雾 |
| D. | 铵态氮肥与烧碱共热放出无色有刺激性气味的气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
(1)如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会 (填“偏大”、“偏小”、“无影响”).
(2)图中①的现象是: .
(3)写出一个符合图中③的化学方程式
(4)图中性质④属于 反应(填基本反应类型).
(5)图中⑤的性质在工业上可用于 (填用途).
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科目:初中化学 来源: 题型:
运用酸、碱、盐的性质可以解决工业生产中的许多问题.
(1)工业上常选用 来除去铁锈.(写出一种具体物质)
(2)某工厂向含有AgNO3、Cu(NO3)2的废水中加入一定量的锌粉(Zn)以回收金属,充分反应后,得到的金属组成可能由哪几种情况? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
有一包白色粉末,可能含有氯化钡、氢氧化钠、碳酸氢铵、氯化钠、无水硫酸铜、碳酸钙中的一种或几种.为确定其组成.进行如下实验:
①取少量该粉末置于烧杯中,未嗅到任何气味;向烧杯中加人适量的水,充分搅拌,静置后,观察到上层溶液呈无色,烧杯底部有蓝白色固体;过滤.
②向上述滤液中滴加几滴硝酸银溶液,溶液变浑浊.
③将上述滤渣投入盛有足量稀盐酸的烧杯中,充分搅拌,有无色无味的气体产生.烧杯底部有白色固体剩余.
则下列说法正确的是( )
| A. | 白色粉末中可能有氯化钠和碳酸钙 |
| B. | 白色粉末中肯定没有氢氧化钠和碳酸氢铵,可能有氯化钠 |
| C. | 白色粉末中肯定有氯化钡、氢氧化钠、无水硫酸铜和碳酸钙 |
| D. | 白色粉末中肯定有氢氧化钠和无水硫酸铜,且二者的质量比一定为1:2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质. E是导致溫室效应的一种气体,图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应,“→”表示两种物质间的转化关系(部分反应物、生成
物及反应条件省略).
(1)写出物质E的一种用途 ;
(2)物质C与E反应的化学方程式是 ;
(3)写出图中一个属于中和反应的化学方程式 .
(4)A与B反应的微观实质是 .
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